A modellezési technika azon a feltételezésen alapul, hogy az emberek a helyettes tanulás révén, futás nélkül tanulhatunk.
Ez azt jelenti, hogy egy személy képes arra, hogy elsajátítsa a készségeket, csak nézve, ahogyan mások gyakorolják a már feltételezett képességeket. És így, a modellezési technika az operáns technikák csoportjának része.
Mielőtt bevezetnénk a modellezési technika optimális fejlesztését, fontos megkülönböztetni az öntési vagy formázási technikától. Előfordul, hogy helyesírási hasonlóságuk miatt ezt a két technikát összekeverik vagy egyenlőnek feltételezik, de ez nem így van.
Míg az alakítás olyan technika, amely szekvenciákon vagy közelítéseken keresztül próbál tanítani, a modellezés megfigyelési tanuláson alapszik, és a tevékenységet nem osztják fel fokozatosan.
Helyettes vagy megfigyelő tanulás
Bandura társadalmi modellelméletében 1977-ben tárgyalta a modelltanulást. Bandura abból indul ki, hogy tudásunk nagy része a referenciafigurák megfigyeléses tanulásából származik.
Például, ha megfigyeljük, hogy apánk hogyan teszi az ölébe a szalvétát enni, bizonyára mi is meg fogjuk csinálni.
Bandura megvédte, hogy szimbolikus közvetítés történt amikor egy viselkedést modelleztek, és hogy nincsenek specifikusabb inger-válasz asszociációk és megerősítések.
Az érzelmi folytonosság elméleteiből azt tanulmányozzák, hogy a megfigyeléses tanulás hogyan történik szimbolikus rejtett folyamatok révén, és ez nincs szükség arra, hogy a tanuló ezeket a megfigyelhető válaszokat a gyakorlatban alkalmazza, hogy megtanulják.
A modellezés, a megfigyeléses tanulás előfeltételéből kiindulva, akár egyszerű fejlesztési technikának is tekinthető ... vagy sem?
A modellezési technika használatának helyes módja a következő, és nyomokat adunk arról, hogy mi kell a figyelmünk középpontjában, hogy megtanulhassuk.
A modellezési technika 9 lépése
Bár bármilyen módon megvalósítható technikának tűnik, bár megfigyelés van, az igazság az modellezési jellemzők rendkívül szisztematikus eljárás; valami, ami viszont garantálja ennek a technikának a sikerét.
Indulás előtt fontos rövid, közép- és hosszú távú célok megvitatása. Legyen szó társadalmi magatartásról, serkenti az irányítást vagy az aktiválás vezérlését, az az igazság, hogy lehetnek olyan viselkedések, amelyeket könnyebben elsajátíthat vagy módosíthat, másokat pedig, amelyek nehezebbek.
És így, létre kell hozni a viselkedés hierarchiáját, kezdve az adott személy képességeinek megfelelően megfizethetőbbekkel.
A képzelet viszont különösen fontos lesz ebben a technikában. Ez egy olyan készség is, amelyet a gyakorlatba való átültetés előtt fel kell tárni.
Elsőtől negyedikig: a megismerés előkészítése
A célok tisztázása után az alábbiakban megfigyeljük mi a modellezés, és a fejlesztés során követendő lépések:
Az ötödik lépés: a modell szerepe
Az ötödik lépésben a modell különös jelentőséget kap, mert ez a megfigyeléses tanulás forrása:
- A modell teljesítménye: a megfigyelő figyelmét és megtartási képességeit teszteljük ebben az ötödik lépésben, ahol a modellt leírja viselkedésüket, végrehajtja és szóban előre jelzi ennek a viselkedésnek a következményeit.
Például a modell úgy tehet, mintha nyilvánosan beszélne az emberek nagy tömege előtt. A magatartás során az illető megfigyeli, hogy a nyilvánosságban milyen módon beszélnek helyesen.
Ezenkívül azt, amit csinál, beszélő módon is meghatározták: „Keresztezett karokkal és a kezem dörzsölése nélkül fogom nézni azokat az embereket, akik hallgatnak rám. Figyeld, hogyan mozogok a színpadon, semmi sem történik. A mozgás nemcsak az idegesség jeleit mutatja, hanem az önbizalmat és az önbizalmat is ”. Hasonlóképpen meghatározza, hogy mi lesz a nyilvánossággal, ha ezeket a viselkedéseket végrehajtják.
A hatodiktól a kilencedikig: megfigyelő, rajtad a sor!
A hatodiktól kezdve, a megfigyelő alakja különösen fontossá válik vagy az a személy, aki tanul. A helyettesítő lépések a következők:
Ezt a visszajelzést végül semmilyen módon nem lehet megadni. Javasoljuk, hogy a megjegyzésekben pontos legyen (a "mennyire sikerült" helyett "megfelelő volt a hangneme"), a viselkedésre és nem a személyre összpontosítson, mutassa meg a megfigyelő próbálkozásait és erőfeszítéseit változás és mindenekelőtt, korrekciós visszajelzést adjon konkrét javaslatok formájában, nem pedig megrendelések formájában.
Ha ezeket a lépéseket követjük, akkor nagyon valószínű, hogy a modellezési technika sikeres lesz, és hogy az illető olyan képességeket, szokásokat és viselkedést fog elsajátítani, amelyek egykor akadályt jelentettek a jólétük elérésében.