FÓRUM TALÁLKOZIK A NAGY FELEKKEL

Tegnap a négy párt képviselői találkoztak, hogy megvitassák az oktatási programjaikban megjelenő oktatási javaslatok néhány pontját, amelyek a kívánt változást követik

A tegnapi ellenőrző ülésen a miniszterelnök Mariano Rajoy és az ellenzék vezetője, Pedro Sanchez, vitába keveredett az oktatási rendszer kapcsán, amelynek részletei itt lényegtelenek, mert aki figyelemmel kísérte az elmúlt 25 év oktatási híreit, azokat tökéletesen ismeri: a a szemrehányások keresztezése amelyekben egyesek a többieket szegregáló és elitista hozzáállásuk miatt vádolják, mások a bukott LOGSE-t, és amelyben mindketten egyetértenek abban, hogy a konszenzus hiányának ellenkezőjét vádolják.

oktatási

Hasonló sémát meg lehetett volna ismételni abban a vitában, hogy az „Elképzés Spanyolországban” néven, az El Ser Creativo, a Smartick és a Camilo José Cela Egyetem szervezésében tegnap délután összehívta a nagy pártok képviselőit, ha nem azért, mert a madridi Círculo de Bellas Artes két olyan formációban is részt vett, amelyeket Ciudadanosként és Podemosként a kormány kulcsának hívnak, és amelyek javaslataikat többé-kevésbé meghatározva - különösebben zavaróan - sikerült kijutniuk az örök dichotómiákból. kétoldalúság és oldja meg a javaslataival kapcsolatban felmerülő kételyeket az oktatás tekintetében.

"Remélem, sírva térnek haza, mert itt nem sírni vagy bűnösöket keresni fogunk, hanem ötleteket javasolni" - jelentette be Jose Antonio Marina, a vita moderátora, a vita elején. És egy hiperválasztási évben, saját szavai szerint, ideje, hogy mindenki állást foglaljon. Ezeket a témákat tárgyalták Alicia tanakodik (PP), a madridi közösség oktatási, ifjúsági és sportminiszter-helyettese, Guillermo Meijon, a GPS Oktatás helyettes szóvivője a Képviselők Kongresszusán (PSOE), Mária Terézia az egyházból (Ciudadanos), oktatási koordinátor Madridban és Cecilia Salazar (Podemos), veterán professzor és filozófus.

Mit javasol minden fél?

Egyszerű kérdés, összetett válasz és általában nem túl szintetikus. A polgárok elkötelezettek a "a nemzeti paktum az oktatásért "a párbeszéd és a konszenzus, amelyben minden politikai erő részt vesz, és ellentétben azzal, ami néhány évtizede történik," egyetlen törvényhozás nem meríti ki. Ezenkívül De la Iglesia rámutat arra, hogy pártja olyan eszközök révén kívánja "megújítani a pedagógiai modellt", mint például a tanárok kiválasztása, képzése, értékelése és elismerése, vagy a hallgatói érzelmek kezelésére irányuló munka.

A PP forradalmi intézkedéseket hajtott végre, például a madridi közösségi készségvizsgálatokat

A Podemos képviselője emlékeztet arra, hogy pártja az oktatást jognak tekinti, ezért az adminisztrációnak küzdenie kell azért, hogy a legjobb oktatás legyen a kezében, és hogy a családok ne kényszerüljenek a nyilvánosság elhagyására a minőség romlása miatt. "Az oktatás nemcsak egyéni, hanem társadalmi törekvés is- magyarázta Salazar. A tanterem az egyén első szocializációja, és mindenki számára közös jó. Jó iskolai törekvés? "Amit lát, amikor végigsétál a környéken, és büszkén mondhatja, hogy ott tanult, és a fia is".

A Szocialista Párt képviselője megerősítette elkötelezettségét az "oktatási rendszer mellett" nyilvános és minőségi, méltányosságra és kiválóságra van szükségünk ahhoz, hogy együtt tudjunk menni ”. A Meijón által jóváhagyott javaslat szerint a PSOE valamennyi oktatási reformját a parlament többi képviselőcsoportja, a PP kivételével, jóváhagyta. A népszerű képviselő a maga részéről igazolta azokat a "forradalmi intézkedéseket, amelyek Spanyolországban történnek", amelyeket a madridi közösségben "a minőség oktatás ”, ahogyan ez a 2005 óta elvégzett nélkülözhetetlen tudás- és készségteszt esetében is megtörténik.

Mivel az állami szintű paktum lehetetlennek tűnik, lehetséges lenne egy regionális vagy önkormányzati szintű paktum?

Úgy tűnik, hogy az összes formáció hajlandó megállapodni, kivéve a PP-t, amelynek képviselője emlékeztet arra, hogy "a közösségek követik a kormánypárt irányelveit", és hogy "nagyon jó lenne, de ez nem reális”. A PSOE úgy ítéli meg, hogy lehetséges, mivel megmutatták magukat ("reformjaink a kamarában lévő pártok többi támogatását mindig csak a CiU kivételével támogatták"). Delibes elmondta, hogy meglepte a PSOE egyetértési hajlandósága, "amikor első lépésként visszavonják a törvényeket, amint az a Minőségügyi Törvénynél történt". A választ a Podemos képviselője adta meg: „Oktatási Paktum, természetesen, 32 éve figyelem a labda egyik helyről a másikra dobását, amint itt láttuk. Óriási, hogy négyévente abszolút minden megváltozik ”. Ciudadanos megmutatja hajlandóságát mind a nemzeti paktum megkötésére, mind pedig olyan kérdésekben való megegyezésre, amelyekben nagyobb a megértési mozgástér.

Mit kezdünk az összehangolt tanítással?

Az összehangolt oktatással kapcsolatos spanyol helyzet egyedülálló az európai panorámában, és válaszol egy történelmi igényre, amelyet a Franco-rezsim idején a közközpontok hálózatának hiánya okoz. Meijón intonálta a PSOE mea culpáját, és elismerte, hogy nem ért el jelentős sikert. "Tudatában vagyunk a létező valóságnak, de felül kell vizsgálnunk a pillanatnyilag létező koncerteket, meg kell vizsgálnunk, megfelelnek-e az igényeknek, és úgy viselkednek-e, mint bármelyik állami iskola, elkerülve a szegregáció problémáit".

Fogadhatunk arra, hogy referenciaként vesszük észak-Európa sikeres modelljét, ahol az összehangolt rendellenesség

De la Iglesia emlékeztetett arra, hogy Ciudadanos védi az állami és a magán modell együttélését, és hogy a koncertek kivételesek, de kevésbé terhelik az államot. Ezért védik őket, bár "nagyobb átláthatóságra van szükség, mivel a közpénzeket kezelik: különösen az átláthatóságot a jogosulatlan tevékenységek befogadásának és beszedésének mechanizmusaiban". A maga részéről a Podemos elkötelezett amellett, hogy referenciaként vegye észak-Európa sikeres modelljét, ahol az összehangolt rendellenesség. „Az ember kíváncsi, hogy nincs-e a szelekció foka amikor a statisztikákat nézzük ”- érvel Salazar, emlékeztetve arra, hogy az állami rendszer olyan programokkal szembesül, mint a sokszínűség, ami növeli kiadásait, és elítéli, hogy egyes területeken az állami központok iránti kereslet nem teljesül.

Delibes a maga részéről idéz Tony Blair, a madridi közösségben végrehajtott oktatási reformok nagy számában való hivatkozás, amikor rájött, hogy miután számos fordulatot tett a tanulmányi eredmények javítása érdekében, „meg kell szüntetni azt a dogmát, hogy a a központoknak együtt kell működniük ". Természetesen, emlékeztet Meijón, a koncertnek nem szabad „igény szerint koncert”A minőségi állami iskola létrehozásának helyébe lép.

Tanárképzés, függőben lévő kérdés

Egy oktatási rendszer sikerének egyik kulcsa, amelyben a négy fél egybeesik. De la Iglesia jól összefoglalta ezt a problémát, amely a szelekcióra összpontosít („olyan embereknek kell lenniük, akik felkészültek a tantárgyukba, de képesek megfelelő ismeretek átadására is”), folyamatos képzésre („az oktatási rendszer igényeihez igazítva: többnyelvűség, innováció, érzelmi tanulás. ”), értékelés („ a a jó gyakorlatok felderítése és megismertetése") És elismerés (" hogy van tanári karrier, lehetőség van a szakmai előmenetelre "). Ezt ki lehet egészíteni, amint azt a Podemos képviselője kifejti, azzal, hogy a veterán tanárok oktatást tartanak újak felé; a Tanítási programok áttekintése során, mivel Delibes elismeri, hogy a madridi PP megteszi, vagy a Selectividad kezdeti független vizsgáját hajtja végre a jövőbeli tanárok számára; vagy a egyfajta MIR a tanároknak. Ez nem kizárólag tudományos kérdés: ahogy Meijón emlékeztet: "a legjobb tanárok érdekében ennek az országnak biztosítania kell, hogy a legjobbak tanárok akarnak lenni, és a fizetéseknek is összhangban kell lenniük ezzel".

Van-e szabadon választani a központot?

A négy résztvevő véleményéből ítélve egy utópia, amelynek kudarcát hallgatólagosan mindenki elismeri. Ahogy a Podemos képviselője kifejti, "de a központok de facto a családokat választják". "Vannak perverz szelekciós mechanizmusok, és ellenezzük, mivel ez csak igény szerint vezet a koncerthez" - teszi hozzá Meijón, a PSOE-től. Bár az utóbbi években sok szó esett a lehetőségéről iskolai ellenőrzés, pénzt, amelyet az állam minden családnak adományoz iskoláskorú gyermekenként, hogy szabadon dönthessenek a beiskolázás helyéről, a Citizen képviselő úgy véli, hogy „a lényeg nem annyira az, hogy az összes központban olyan minőségi ajánlat álljon rendelkezésre, amely elég vonzó és amely alkalmazkodik a polgárok igényeihez ”. Mivel az összes iskolának korlátozott számú férőhelye van, pártjának terve az, hogy megpróbálja "minden központnak minőségi kínálatot kínálni, autonómiájuknak köszönhetően akár egymástól is megkülönböztethetők".

A szülőknek joguk van tudni azoknak a központoknak a minőségét, ahol gyermekeik tanulnak

A pártok között továbbra is nagy nézeteltérések vannak a rangsorban, amelyet a PSOE és a Podemos elítélt („a központok polarizálására, kettős sávok létrehozására szolgál, szegények és gazdagok”), és Ciudadanos tapsolta („a szülők joga megismerni azoknak a központoknak a minőségét, ahol gyermekeik tanulnak "vagy a PP (" a központoknak az eredményeket fel kell tenniük a weboldalukra "). Az a pont, ahol mindenki balról vagy jobbról egyetért? A kísérleti központokban a pedagógiai újítások megvalósításának szükségességében. Egy dolog világos: a spanyol oktatásnak szüksége van egy szippantásnyi friss levegő, és most szüksége van rá.