Kapcsolat a sport iránti motivációs légkör és a mediterrán étrend betartása között a testnevelési egyetemisták körében

Összegzés

Kulcsszavak

A szöveg elkészült:

Hivatkozások

Åkesson, A., Weismayer, C., Newby, P. és Wolk, A. (2007). Az alacsony kockázatú étrendi és életmódbeli magatartások együttes hatása a nők szívinfarktusának elsődleges megelőzésében. Belgyógyászati ​​archívumok, 167 (19), 2122-2127.

motivációs

Almagro, B. J., Sáenz-López, P., González-Cutre, D. és Moreno-Murcia, J. (2011). Az észlelt motivációs légkör, a pszichológiai igények és a belső motiváció a serdülők sporttevékenységének előrejelzőjeként. International Journal of Sports Sciences, 25 (7), 251-265.

Almagro, B., Sáenz-López, P. és Moreno-Murcia, J. (2012). Spanyol serdülő sportolók motivációs profiljai. Sportpszichológiai folyóirat, 21 (2), 223-231.

Arroyo-Izaga, M., Rocandio, P., Ansotegui, A., Pascual, E., Salces, I. és Rebato-Ochoa, E. (2006). A diéta minősége, a túlsúly és az elhízás az egyetemisták körében. Kórházi táplálkozás, 21 (6), 673-679.

Atkins, M. R., Johnson, D., Force, E. és Petrie, T. (2015). Társak, szülők és edzők, jaj! A motivációs légkör viszonya a fiúknak a sportban való folytatásának szándékához. Sport és testmozgás pszichológiája, 16, 170-180.

Bailey, R. (2006). Testnevelés és sport az iskolákban: Az előnyök és eredmények áttekintése. Journal of school health, 76 (8), 397-401.

Balaguer, I., Castillo, I., Tomás, I. és Duda, J. (1997). A kitűzött célorientációk a serdülőkori egészségügyi magatartás előrejelzőiként. IberPsicología, 2. (2), 3-10.

Baldini, M., Pasqui, F., Bordoni, A. és Maranesi, M. (2009). A mediterrán életmód még mindig valóság? Élelmiszer-fogyasztás és energiafogyasztás értékelése olasz és spanyol egyetemistáknál. Közegészségügyi táplálkozás, 12 (02), 148-155.

Castro-Sánchez, M., Zurita-Ortega, F., Chacón-Cuberos, R., Martínez-Martínez, A., Espejo-Garcés, T. és Álvaro-González, J. I. (2015). Káros anyagok és motivációs klíma a fizikai aktivitás gyakorlásához kapcsolódóan. Egészség és szenvedélybetegségek/Salud y Drogas, 15 (2), 115-126.

Castro-Sánchez, M., Zurita-Ortega, F., Martínez-Martínez, A., Chacón-Cuberos, R., & Espejo-Garcés, T. (2016). A serdülők motivációs légköre és kapcsolata a nemekkel, a fizikai aktivitás gyakorlásával, a sport modalitásával, a szövetségi sport gyakorlattal és a családi fizikai aktivitással. International Journal of Sports Sciences, 12 (45), 262-277.

Cervelló, E., Moreno, J., Martínez, C., Ferriz, R. és Moya, M. (2011). A motivációs klíma, a másokkal való kapcsolat és a célorientáció szerepe a testnevelés diszpozíciós áramlásának előrejelzésében. Sportpszichológiai Közlöny, 20 (1), 165-178.

Chacón-Cuberos, R., Castro-Sánchez, M., Muros-Molina, J. J., Espejo-Garcés, T., Zurita-Ortega, F. és Linares-Manrique, M. (2016). Az egyetemi hallgatók mediterrán étrendjének betartása és kapcsolata a digitális szabadidős szokásokkal. Kórházi táplálkozás, 33 (2), 405-410.

Conde, C. és Almagro, B. (2013). Az érzelmi intelligencia és motiváció fejlesztésének stratégiái a testnevelő hallgatókban. Journal of Education, Motor Skills and Research, 1, 212-220.

Corpus, J. H., McClintic-Gilbert, M. és Hayenga, A. O. (2009). A gyermekek belső és külső motivációs orientációjának közvetlen változásai: Kontextusbeli előrejelzők és tanulmányi eredmények. Kortárs oktatási pszichológia, 34, 154-166.

Cuevas, R., García-Calvo, T. és Contreras, O. (2013). Motivációs profilok a testnevelésben: megközelítés a 2x2 Achievement Goals elméletből. Annals of Psychology, 29. cikk (3), 685-692.

De la Montaña, J., Castro, L., Cobas, N., Rodríguez, M. és Mínguez, M. (2012). A mediterrán étrend betartása és a testtömeg-indexhez való viszonya galíciai egyetemi hallgatóknál. Kórházi táplálkozás, 32 (3), 72-80.

Deci, E. és Ryan, R. (1980). A belső motivációs folyamatok empirikus feltárása. A kísérleti szociálpszichológia fejlődése, 13, 39-80.

Deci, E. és Ryan, R. (1985). Belső motiváció és önmotiváció az emberi viselkedésben. New York: Plénum.

Digelidis, N., Papaioannou, A., Laparidis, K. és Christodoulidis, T. (2003). Egyéves beavatkozás a 7. osztályos testnevelés órákon, amelynek célja a motivációs légkör és a testmozgáshoz való hozzáállás megváltoztatása. A sport és a testmozgás pszichológiája, 4 (3), 195-210.

Doak, C., Visscher, T., Renders, C. és Seidell, J. C. (2006). A túlsúly és az elhízás megelőzése gyermekeknél és serdülőknél: a beavatkozások és programok áttekintése. Elhízási vélemények, 7 (1), 111-136.

Durá-Travé, T. és Castroviejo-Gandarias, A. (2011). A mediterrán étrend betartása az egyetemi lakosság körében. Kórházi táplálkozás, 26 (3), 602-608.

Estruch, R., Ros, E., Salas-Salvadó, J., Covas, M. I., Corella, D., Arós, F. and Lamuela-Raventos, R. (2013). A szív- és érrendszeri betegségek elsődleges megelőzése mediterrán étrenddel. New England Journal of Medicine, 368 (14), 1279-1290.

Falbe, J., Willett, W. C., Rosner, B., Gortmaker, S. L., Sonneville, K. és Field, A. E. (2014). A televízió, az elektronikus játékok és a sokoldalú digitális lemezek longitudinális kapcsolatai a serdülők étrendjének változásával. Az amerikai klinikai táplálkozási folyóirat, 100 (4), 1173-1181.

Flodmark, C. E., Marcus, C. és Britton, M. (2006). Beavatkozások a gyermekek és serdülők elhízásának megelőzésére: szisztematikus szakirodalmi áttekintés. Nemzetközi elhízási folyóirat, 30 (4), 579-589.

Galván, J. F., López-Walle, J. M., Pérez, J. A., Tristán, J. L. és Medina, R. (2013). Motivációs klíma az egyéni és a csapatsportokban mexikói fiatal sportolóknál. Ibero-American Journal of Exercise and Sport Psychology, 8 (2), 393-410.

Gálvez, C., Espinoza, E., Veliz, C., Flores, E. és Maureira, F. (2015). Motivációs tényezők a Santiago de Chile testnevelő hallgatók fizikai aktivitásának gyakorlásában. Testnevelési Közlöny, 4 (3), 74-86.

Goldfield, G. S., Moore, C., Henderson, K., Buchholz, A., Obeid, N. és Flament, M. (2010). Test elégedetlenség, étrendi korlátozás, depresszió és súlyállapot serdülőknél. Journal of School Health, 80 (4), 186-192.

González, J., Garcés, E. és García, A. (2012). A testnevelő hallgatók észlelt pszichés jólétének mutatói. Sportpszichológiai folyóirat, 21 (1), 183-187.

González-Cutre, D., Sicilia, A. és Moreno, J. (2008). Az elért motiváció kognitív-társadalmi modellje a testnevelésben. Psicothema, 20 (4), 642-651.

González-Cutre, D., Sicilia, A. és Moreno, J. (2011). Kvázi-kísérleti tanulmány a motivációs házi klíma hatásairól a testnevelés órákon. Oktatási Magazin, 365 (1), 677-700.

Grao-Cruces, A., Nuviala, A., Fernández-Martínez, A., Porcel-Gálvez, A. M., Moral-García, J. és Martínez-López, E. J. (2013). A mediterrán étrend betartása a vidéki és városi serdülőknél Dél-Spanyolországban, elégedettség az élettel, az antropometriával, valamint a fizikai és ülő tevékenységekkel. Kórházi táplálkozás, 28 (4), 1129-1135.

Gutiérrez, M. és López, E. (2012). Motiváció, tanulói magatartás és tanulmányi teljesítmény. Gyermekkor és tanulás, 35 (1), 61-72.

Gutiérrez, M., Ruiz, L. és López, E. (2011). Motivációs légkör a testnevelésben: összhang a hallgatók és tanáraik felfogása között. Sportpszichológia, 20 (2), 321-335.

Jaakkola, T., Ntoumanis, N. és Liukkonen, J. (2016). Motivációs klíma, célorientáció, vélt sportképesség és élvezet a finn junior jégkorongosokban. Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sport, 26 (1), 109-115.

Jiménez, R., Cervelló, E., García Calvo, T., Santos-Rosa, F.J. és Del Villar, F. (2006). A teljesítménycélok, a motivációs légkör megítélése, a testnevelés értékelése, a tanórán kívüli sportgyakorlat és a drogfogyasztás kapcsolata a testnevelő hallgatók között. Mexican Journal of Psychology, 23, 253-265.

Jiménez-Castuera, R., Cervelló-Gimeno, E., García-Calvo, T., Santos-Rosa, F.J. és Iglesias-Gallego, D. (2007). A motiváció, a tanórán kívüli sportgyakorlat és az étkezési és pihenési szokások közötti összefüggések vizsgálata a testnevelés tanulóinál International Journal of Clinical and Health Psychology, 7, 385-401.

Méndez-Giménez, A., Fernández-Río, J. és Cecchini-Estrada, J. A. (2013). Motivációs klíma, igények, motiváció és eredmények a testnevelésben. Nyitott tanterem, 41 (1), 63-72.

Méndez-Giménez, A., Fernández-Río, J., Estrada, J. és de Mesa, C. (2013). Motivációs profilok és következményeik a testnevelésben. 2x2 teljesítménycélok és önrendelkezés kísérőtanulmánya. Sportpszichológiai Közlöny, 22. (1), 29-38.

Moreno-Murcia, J. A., González-Cutre Coll, D. és Cervelló Gimeno, E. M. (2008). Motiváció és egészség a fizikai sportolási gyakorlatban: különbségek az alkohol- és dohányfogyasztás szerint. International Journal of Clinical and Health Psychology, 8 (2), 483-494.

Moreno-Murcia, J. A., Sicilia, A., Sáenz-López, P., González-Cutre, D., Almagro, B. és Conde, C. (2015). Összehasonlító motivációs elemzés a fizikai tevékenység három összefüggésében. International Journal of Medicine and Sciences of Physical Activity and Sport, 14 (56), 665-685.

Muros, J., Cofre, C., Arriscado, D., Zurita, F. és Knox, E. (2016). A mediterrán étrend betartása a chilei 10 éves gyermekek életmódjával, fizikai erőnlétével és mentális wellnessével függ össze. Táplálkozás, 35, 87-92.

Navarro-Solera, M., González-Carrascosa, R. és Soriano, J. (2014). Tanulmány az alap- és középiskolai hallgatók tápláltsági állapotáról Valencia tartományban és annak kapcsolatáról a mediterrán diéta betartásával. Spanyol Journal of Human Nutrition and Diet, 18 (2), 81-88.

Newton, M., Duda, J. L. és Yin, Z. (2000). Az észlelt motivációs éghajlat pszichometriai tulajdonságainak vizsgálata a sportkérdőívben-2 női sportolók mintájában. Journal of Sports Sciences, 18, 275-290.

Nicholls, J. G. (1989). A versenyképes etosz és a demokratikus oktatás. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Ntoumanis, N., Thøgersen-Ntoumani, C., Deci, E. L., Ryan, R. M., Duda, J. és Williams, G. (2012). Egészségügyi összefüggésekre alkalmazott önrendelkezési elmélet: metaanalízis. Perspectives on Psychological Science, 7 (4), 325-340.

Olivares, P., Cossio-Bolaños, M., Gómez-Campos, R., Almonacid-Fierro, A. és García-Rubio, J. (2015). A szülők és a testnevelő tanárok hatása a serdülők fizikai aktivitására. International Journal of Clinical and Health Psychology, 15 (2), 113-120.

Ortiz-Moncada, R., Norte-Navarro, A. I., Zaragoza-Martí, A., Fernández-Sáez, J. és Davó-Blanes, M. (2012). A spanyol egyetemisták a mediterrán étrendet követik? Kórházi táplálkozás, 27 (6), 1952-1959.

Rizo-Baeza, M. M., González-Brauer, N. és Cortés, E. (2014). Az étrend és az életmód minősége az egészségtudomány hallgatói körében. Kórházi táplálkozás, 29 (1), 153-157.

Rodríguez, F. J., Espinoza, L. R., Gálvez, J., Macmillan, N. és Solís, P. (2013). Táplálkozási állapot és életmód a Pontificia Universidad Católica de Valparaíso egyetemi hallgatóinál. University Journal of Health, 15 (2), 123-35.

Ruiz-Pons, M., García-Nieto, V., González, M., Mérida, G., Valenzuela C. és Aguirre, A. (2008). Csökkent éjszakai szisztolés vérnyomáscsökkenés elhízott gyermekeknél. Nephrology, 28 (5), 517-524.

Serrá-Majem, L., Ribas, L., Ngo, J., Ortega, R. M., García, A., Pérez-Rodrigo, C. és Aranceta, J. (2004). Étel, ifjúsági és mediterrán étrend Spanyolországban. A KIDMED, a mediterrán étrend minőségi indexének fejlesztése gyermekeknél és serdülőknél. Közegészségügyi táplálkozás, 7 (7), 931-935.

Soini, M., Liukkonen, J., Watt, A., Yli-Piipari, S. és Jaakkola, T. (2014). A motivációs klíma faktoriális érvényessége és belső konzisztenciája a testnevelési skálán. Sporttudományi és Orvostudományi Közlöny, 13. (1), 137. o.

Sproule, J., Wang, C. K., Morgan, K., McNeill, M. és McMorris, T. (2007). A szingapúri testnevelési órák motivációs légkörének hatása a belső motivációra és a fizikai aktivitási szándékra. Személyiség és egyéni különbségek, 43, 1037-1049.

Taylor, I. A., Ntoumanis, N., Standage, M. és Spray, C. (2010). A testnevelő hallgatók erőfeszítéseinek, testmozgási szándékainak és szabadidős fizikai aktivitásának motivációs előrejelzői: Többszintű lineáris növekedési elemzés. Sport- és testpszichológiai folyóirat, 32, 99-120.

Visszahívási linkek

  • Nincs visszahívási link.


Ez a munka a Creative Commons Nevezd meg - Nem Kereskedelmi - NoDeratívok 4.0 Nemzetközi licenc alatt van.

"International Journal of Developmental and Educational Psychology."