A fiatal belga világrekordot döntött: kevesebb mint tíz év múlva ő lesz a legfiatalabb hallgató a világon, aki diplomát szerzett. Mitől különlegesek ezek az agyak? A tudománynak már több jelzése van.

Laurent Simons világméretű szenzációvá vált. Számos YouTube-videójának egyikében az újságíró előtt jelenik meg kutatásával az Eindhoveni Műszaki Egyetemen, ahol villamosmérnökként készül diplomát szerezni. Ez egy olyan számítási áramkör, amely megismétli az agyműködést, amely abból áll, hogy "csatlakozik az idegsejtekhez és kapcsolatokat létesít közöttük, hogy lássa, hogyan reagálnak egy gyógyszerre" - magyarázza a hallgató. Simons felhívta magára a világ legfontosabb médiáinak figyelmét, hogy ezt életkorában elérte: az amszterdami székhelyű belga 9 éves, és ő lenne a legfiatalabb hallgató a világon, aki diplomát szerzett. Egy év alatt elvégezte a középiskolát, és mindössze kilenc hónap alatt fejezte be az egyetemet - amelynek mindhárom évig tart. Most orvostudományt fog tanulni, de először nyaralást szeretne, hogy gyermekekkel foglalkozzon: szórakozzon a videojátékokkal és fusson a kutyájával.

simons

Egy év alatt elvégezte a középiskolát, és mindössze kilenc hónap alatt fejezte be az egyetemet - amelynek mindhárom évig tart

Egyes tanulmányok szerint a legtöbb embernek 100 IQ pontja van. A szélsőségek nagyon ritkák: 100-ból kettőnek kevesebb, mint 70 vagy több, mint 135. Valahányszor eltérnek ettől az átlagtól, a százalék csökken. Simons a felsőbb kategóriába tartozik, 140-nél magasabb IQ-val. Ez a szám változatlan. Az egyetlen mód az lenne, ha agyi traumát szenvedne el. Simons tehát zseni. Ezek a gyerekek elbűvölést keltenek, néha irigység, és mindenekelőtt a kíváncsiság. A legtöbben tudni akarják, milyen titkokat őriznek kivételes agyuk.

A tudomány előrehaladt ebben a kutatásban, és megállapította, hogy a zsenialitás korántsem valami konkrét, rámutatható, hanem a genetika és a környezet összetett keveréke. Ez kétségtelenül örökletes tulajdonság, bár ez nem jelenti azt, hogy a zsenik gyermekei is örökletesek. "Az intelligenciabeli különbségek 50 százaléka a genetikának köszönhető" - mondja Robert Plomin, a téma egyik legnagyobb kutatója. Örökbefogadott gyermekekkel végzett tanulmányai során megfigyelte, hogy a gyermekek IQ-ja közelebb áll a biológiai szülőkéhez, mint a nevelőszülőké.

A fentiek ellenére a tudósoknak nem sikerült megtalálniuk, melyik gén jelöli a zsenialitást. Több mint 500-at azonosítottak, amelyek együttes hatása miatt ezek az emberek sorozaton kívülre kerülnek, de mindegyikük külön-külön produkál enyhe befolyás az eredményre. Ezenkívül a géneknek van súlyuk, de a környezetnek is fontos szerepe van, és mindkét változó néha véletlenszerűen hat egymással.

A genetika adja a tervet és meghatározza a határokat, de a környezet határozza meg, hogy az ember milyen mértékben fejlődik ezeken a határokon belül. A legjobb összehasonlítás a magasság, olyan tulajdonság, amely szintén öröklődik, de csak akkor éri el teljes potenciálját, ha a gyermek jól táplálkozik és gyakorol.

Vannak olyan tényezők, amelyek csökkentik az IQ-t, például az alacsony jódtartalom az étrendben, ólom a benzinben és az élősködő fertőzések. De mások nem annyira nyilvánvalóak, ezért nehéz őket azonosítani. Plomin ikrekkel végzett vizsgálata kimutatta, hogy a bántalmazás és az elhanyagolás eseteit kivéve a családi környezet kicsi hatással van a kognitív képességekre. Ezért nem gondolja, hogy a szülői stílus annyira számít, mint a szerencse: hogy egy ilyen gyermek gazdag környezetben nő fel. és olyan izgalmas, mint a reneszánsz Olaszország vagy a Szilícium-völgy.

De mások szerint a ház számít. A 44 éves Terence Tao, az egyik legrelevánsabb matematikus (9 éves korában járt egyetemi tanfolyamokra) gyerekkorában helyet kapott könyvekkel és játékokkal, amelyek elősegítették kíváncsi elméjét. A szakértők összefüggést találtak a szülők otthon 3 éves korig használt szavai között, jelezve, hogy az egyetemisták gyermekei mintegy 4 millió szót hallhatnak, sokkal többet, mint az alacsony jövedelmű gyermekek. A magas társadalmi-gazdasági környezet tehát segíti a zsenit abban, hogy több oktatási lehetőséghez jusson. De végül - mondja Plomin, „Az idioszinkratikus tényezők jelentik a különbséget, mint egy gyermek megbetegedése; de még ilyen körülmények között is a zsenik hajlamosak visszatérni genetikai pályájukra ".

Sok szülő úgy véli, hogy gyermekeik kívül esnek a hétköznapokon, de ez a szeretet. A géniuszok valójában három alapvető jellemzővel tűnnek ki. Az első: hihetetlen bölcsességet kezdenek megmutatni a nyelvekben, a matematikában, a zenében vagy más témában, és gyorsabban és könnyebben haladnak benne, mint koruk. Példa erre Wolfgang Amadeus Mozart, aki 5 éves korában már nagyon összetett zeneműveket komponált.

A második az, hogy megszerzik ezt a bölcsességet maguknak, anélkül, hogy szüleiknek hosszú éjszakákat kellene eltölteniük tételek és képletek, vagy kották alapján. A Nietzsche olvasására kényszerítve őket, nem lesz zseni az 5 éves gyerek - állítják a zseniális klub, a Mensa szakemberei, mert egyszerűen nem. Éppen ellenkezőleg, úgy tűnik, nagyon korán megértik a körülöttük lévő világot, soha nem állnak meg és mindig magas színvonalat követnek.. Ezért mondja a nagy-britanniai Lens Kendall, a mensa, hogy már egészen fiatal korától eltökélt. "Olyan, mintha valakit 18 betennénk egy csecsemő testébe".

A kutatások azt mutatják, hogy a zseniális családokban sok a szorongás és a stressz.

A harmadik az, hogy megszállottá válnak egy érdeklődési terület iránt, ezért vágyakoznak elsajátítani ezt a témát. Ez a helyzet Srinivasa Ramanujan matematikussal, aki 10 éves kora előtt, 1897 novemberében már eleget tett angol, földrajz és számtan alapvizsgáin, a legjobb pontszámmal. 11 évesen egy egyetemi hallgató matematikai ismeretei voltak, 13 évesen, miután elolvasta a fejlett trigonometria című könyvet, egyedül is kifinomult tételeket fedezett fel. Ez az elhatározás kulcsfontosságú. "A különbség két tehetséges fizikus között, akik közül az egyik Nobel-díjat nyer, a másik pedig nem, az a sikerük akarata" - mondja Kendall.

Mindez minden szülőt büszkeséggel töltene el. De a kutatások azt mutatják, hogy a zseniális családokban sok a szorongás és a stressz. A szülők számára a legfőbb kihívás az, hogy miként lehet ezt az értelmi fejlődést ápolni, és egyúttal kezelni azt a társadalmi szempontot is, ha van egy 9 éves gyerek, aki nem akar másokkal játszani korában, hanem inkább matematikai egyenleteket fedez fel.

Emiatt gyakran zaklatás áldozatai, mint Adhara Pérez, a 8 éves mexikói lány 162-es IQ-val magasabb, mint Albert Einstein és Stephen Hawking zseniké, akiknek 160. Ugratásokat és megfélemlítéseket szenvedett az általános iskolában, mivel nyilvánvaló intelligenciája volt a számításokhoz és a matematikához.

A szomorú valóság az, hogy nem minden zseniális gyermek ragyog felnőttként.

Ezek a gyerekek aszinkron fejlődésben szenvednek, mivel elméjük gyorsan fejleszti bizonyos készségeit, például az irányítást új szavak, minták és számok elsajátításához. De nem mások, mint azok, akik irányítják az érzelmeket. Einstein maga mondta, hogy annak ellenére, hogy olyan híres volt, nagyon magányosnak érezte magát.

Ezt figyelembe véve a szülők között viták folynak magasabb tanfolyamokra történő váltásról, azzal a kockázattal, hogy szocializációs problémáik vannak, vagy életkorukra hagyják őket, amellyel elveszíthetik a gyorsabb tanulás képességét. A szakértők azt tanácsolják, hogy beiratkozhassanak számukra speciális programokra, például néhány egyetem kínálta programokra, ahol osztályokat vehetnek részt a felnőttekkel, de társas tevékenységeket folytathatnak a korukkal rendelkező kiskorúakkal is.

A szomorú valóság az, hogy nem minden gyermekzseni ragyog felnőttként. Tehetséges elveszettek, akiket nem fedeztek fel időben, és ezért nem voltak ösztönzők vagy felkészülések az interperszonális kapcsolatokban, hogy sikerüljenek ilyen körülmények között. Ez nem áll fenn Simons esetében, aki a második fokozatára készül, és már a doktori fokozatán gondolkodik.