A tanulási szokások nagyon fontosak a tanulás során. Melyik olvasási mód a leghatékonyabb?

Mindig azt mondták, hogy "minél többet olvasunk, annál többet fogunk tanulni, és minél többet tanulunk, annál tovább haladhatunk." Ezt mondta Dr. Seuss, amerikai író, karikaturista. Az igazi probléma az, hogy a hajlamosak vagyunk megfeledkezni a legtöbbször feléről, amit olvastunk a könyvekben zabálunk.

jobb

Órákat és órákat töltünk a tudományos kézikönyvek előtt, amikor vizsga előtt állunk, legyen szó szóbeli vagy írásbeli vizsgáról. Azok a véget nem érő pillanatok a könyvtárban, amelyek a teszt megszerzéséhez tanultak, bizonyítják, hogy a memorizálás nem könnyű. A legfontosabb a tanulmányi módszer. Hányszor veszítjük el magunkat és hangosan megismételjük a tanultakat? Nagyon hatékony módszer a tanulmányozottak megerősítésére, de. Hasznosabb, mint némán olvasni?.

Tanuljon hangosan vagy némán?

A címsor kérdésének szigorú megválaszolása érdekében a Waterloo Egyetem (Ontario, Kanada) kutatói, Colin McLeod és Noah Farrin a Memory folyóiratban publikálták tanulmányukat "Az önmagad meghallgatásának előnyei" címmel. Az eredmények feltárják meglepő módszerek, amelyek javítják a tanulmányi technikákat. A tanulmány célja a néma technika és a saját hangját használó technika összehasonlítása.

Farrin és McLeod úgy döntött, hogy véletlenszerűen kiválasztanak 100 diákot, és elhozzák őket kísérleti laboratóriumukba. Mindegyikük 80 szót hangosan eljátszott. A vizsgálati irányelvek szerint nem mondták meg nekik, hogy mikor kell visszatérniük a létesítménybe, hogy befejezzék a munkát. A résztvevők többsége papírra írták az összes szót, amire csak emlékezni tudtak hogy szembenézzen a következő szinttel.

Miután felhívták a kutatási tesztek újbóli elvégzésére, minden egyén különböző tanulási módszereket alkalmazott, mielőtt belépett a laboratóriumba. A küszöbön álló teszttel szembesülve a négy módszer egyikét alkalmazták: némán elolvasták a felolvasandó szavakat, meghallgatták valaki más által rögzített hangszalagokat, meghallgatták a saját hangjukkal rögzített szalagokat, vagy hangosan beszéltek.

Az eredmények

A memória teszt meglepő eredményeket hozott. Egy elismerési teszt alapján azt ellenőrizték, hogy a hallgatók mennyire emlékeztek a helyszínen memorizált 80 szóra és a két héttel korábban újrajátszott 80 szóra. Nyilvánvaló volt, hogy a szavak második csoportja feledésbe merül, legalábbis sokan közülük. A résztvevőknek jelezniük kellett, hogy ez a szó az akkor megjegyzett szavakhoz tartozik-e, vagy a múltból származik.

Így megerősítést nyert, hogy a leghatékonyabb módszer a vizsgált szavak hangos kiejtése. Az esetek döntő többségében a hangos felolvasás segített az embereknek jobban emlékezniük. A hatékonyság szempontjából ezt a módszert követi az egyenként rögzített szalagok meghallgatása. Harmadszor megtaláljuk a más által rögzített szalagokat, és végül, és talán a legrelevánsabbak is a néma olvasási módszer, mint a leginkább hiányos fogalmak vagy szavak memorizálásakor.

Hasonlóképpen, az olvasás erejét sem szabad figyelmen kívül hagyni. Mint nyilvánvaló, minél többet olvasunk, annál többet fogunk megjegyezni. A kérdés a memória tárolási kapacitásában rejlik. Meg kell jegyeznünk például, hogy a különbség a hangos kimondás és a felvett kazettán történő önmagunk hallgatása között minimális volt: csupán 3%. Úgy tűnik, hogy a a saját hangunk meghallgatása hozzáadott érték.

A termelési hatás

Miután megvizsgálta ezeket az eredményeket, a kutatás szerzői kitalálták a "termelési hatás" kifejezést, amely arra a folyamatra utal, amelyet az ember néma mód helyett hangos olvasással tapasztal. Ez a hatás három hozzáadott és egymástól függő tényező kétségbe vonása. Először hangos olvasás aktiválja az agy információ-tárolási képességét. Másodszor, az olvasás növeli a vizuális memória kapacitását, harmadszor pedig az önreferencia hatása személyesebbé teszi az információkat, következésképpen könnyebben megjegyezhetővé.

Amikor a hallgatók kizárólag másoktól származó információk olvasásához folyamodnak, nem kapják meg azt a személyes tapasztalatot, amely megváltoztatja amikor a memorizálásról van szó, nem ellenőrzik magukat, így nem ébresztik fel a fent említett más kognitív képességeket. A legújabb tanulmányok megerősítik annak az elégtelenségnek a tézisét, amely bármely tanulmányi fokozatú hallgatónak tanulás közben van, azzal érvelve, hogy az olvasás mint egyetlen módszer nem megfelelő.