Szeretném megosztani mindannyiótokkal azt a kényelmetlen helyzetet, amelyet egy 13 éves lány apjának találok, aki szövetségi szinten kollektív sportot űz. Csapattársaival kategóriájukban a legmagasabb szinten versenyeznek, és hétfőtől péntekig heti körülbelül 10 órát edzenek, meccsek a pálya szélén.

érvényesítése

Nem ismerem más autonóm közösségek szabályozásait, de Katalóniában jelentős sport iránti elkötelezettségű diákoknak tekintik őket, és mint ilyenek kérhetik a testnevelés tantárgy elismerését.

Szó szerint másolom a szabályt, hogy elolvassa a konkrét feltételeket:

(…) Kivételes esetekben, amikor a hallgató nem rendelkezik a katalán sporttanács igazolásaival, de a hallgató egyéni körülményei és intenzív sport iránti elkötelezettsége ezt indokolja, heti 9 vagy annál több órás elkötelezettséggel ( Hétfőtől péntekig) a megfelelő sportági szövetség által elismert testmozgás, a sokszínűséggel foglalkozó bizottság vagy a központ ezzel egyenértékű szerve javasolhatja, és a központ igazgatója jóváhagyhatja a testnevelés tantárgy elismerését.
A testnevelés tantárgy elismerése azt jelenti, hogy nincs képesítése, ill
kiszámítja az átlag kiszámítása céljából; a jegyzőkönyvben fel kell tüntetni a "Validated" (...)

Egyes családok úgy döntöttek, hogy kérik ezt az elismerést, és sikerült megengedniük lányaiknak, hogy „két órát pihenjenek” tanulni vagy elősegíteni a házi feladatot.

Feltételezhetjük, hogy nemcsak a lányunktól nem kértük, hanem a jog ellen is. Beszélgetve a családokkal erről a lehetőségről, azt kérdezik tőlem, miért: remek alkalom elmagyarázni a testnevelés előnyeit és a tanulás nagy számát, amelyet már nem fognak megszerezni.

Röviden, az érvek a következők:

1. A testnevelés, amint azt a tantárgy tanterve is tükrözi, életre neveli a testet, és megtanítja a diákokat, hogy önállóan irányítsák a testmozgást: tanuljanak megmelegedni, nyújtózkodni, tonizálni a legfontosabb izmokat, fenntartani a helyes testtartást. a sporttevékenységekben és a mindennapi életben, egy egészséges fizikai állapotú program megtervezése, receptek keresése a szabadidő aktív eltöltésére a baráti társaságban, az értékekben gazdag sport gyakorlása, a változatos motorikus képességek fejlesztése, a higiénés szokások elősegítése, a használja ki a test kommunikációs és kifejező képességét, stb., stb., stb.

2. A lányok csak EGY sportot gyakorolnak és tökéletesek (sok órás gyakorlás révén) EGY, az adott sportágra jellemző készségek, de nem fedeznek fel sok olyan más képességet, amely lehetővé tenné számukra a motorikus képességek sokféleségének élvezetét. Ezen a ponton emlékeztetlek arra, hogy a lányai nem fognak megkeresni ezt a sportot. Néhány évet fektetnek abba a sportba, de az élet nagyon hosszú, és a formában tartás érdekében tanácsos széles motoros háttérrel rendelkezni

Minden sportmód, amennyiben nyilvánvaló oktatási szándékkal van programozva, lehetővé teszi bizonyos kompetenciák fejlesztését.

Például az egyéni tevékenységek magukban foglalják az egyes gyermekek értékmunkájának megerősítését: erőfeszítés, fejlesztés, önkövetelés, kitartás, felelősség, önfegyelem, önismeret, az ellenfelek, a szabályok, a bírák tisztelete stb. Az ellenfél és az előírások tiszteletben tartása (az ütő vagy a harc) az ellenfél és az előírások tiszteletben tartása (a szabályok és a verseny eredményének elfogadása) olyan szempontok, amelyeket e tevékenységek gyakorlásának kezdetétől kialakítottak. A küzdelem vagy a harci sportok (judo, taekwondo, karate, stb.) Konkrét esetben az önkontroll és az ellenféllel való közvetlen kapcsolat toleranciája jelent értéket. A csapatsportok is sok hibát generálnak, és ezért kellene
olyan értékek, mint a kölcsönös segítségnyújtás, mások hibájával szembeni tolerancia, a csoport összetartása stb.

3. Szerencsére (bár néha, sajnos) a testnevelés nem rendelkezik a "szelektivitás" és az előírási napirend megadásának kötelezettségével. Úgy tűnhet, hogy amit tanítasz, az nem hasznos, elkölthető, időpazarlás, még akkor is, ha nem tanít semmit. Semmi sincs távolabb a valóságtól

E három súlyos érv után a családok gyakran megjegyzik, hogy ha a lányaik testnevelése ilyen lenne, amint azt már leírtam, szívesen kihasználnák az ebből fakadó tanulást. De az is igaz, hogy egyes családok elmagyarázzák nekem, hogy lányaik testnevelése abból áll, hogy nagyon nehéz fizikai teszteket végeznek, és negyedévente egy-egy sportot gyakorolnak. És mit kell megtanulni, amit mondani kell megtanulni ... mint egyik sem.

A családoknak nem lenne megfelelő és feladniuk, de kényelmes lenne azt állítaniuk, hogy hasznos és funkcionális testnevelés, és érdekelniük kellene ennek a tantárgynak a minőségében, amely ugyanolyan fontos, mint mások. A testnevelés nem tesz úgy, mintha mások lennének, de nem vagyunk hajlandók ránk nézni