A harmadik fejezetben Az álmok értelmezése, Sigmund Freudtól egy bécsi lány álmát olvastuk. Egy nappal azelőtt, hogy súlyos diétának vetették alá, és az éjszaka folyamán, alvás közben kimondta az elszenvedett korlátozásokat kompenzáló szavakat: "Eper, málna, Ana Freud". Az édes, tiltott gyümölcsök visszatérnek az álmok ajtaján, és a homofonikus rezonanciának köszönhetően csatlakoznak az apa, nevének rejtélyéhez. És míg Ana Freud továbbra is apja műveinek oldalairól álmodozik, az öregasszony, Ana Freud holtan, hatvan év megszakítás nélküli munkát hagyva maga után a gyermekpszichoanalízis területén.

freud

Menekült 1938-tól az Egyesült Királyságba, ahová édesapja kíséretében érkezett, hogy elmeneküljön a náci megsemmisítés elől, elemzési tudását hamarosan a háborús traumában szenvedő gyermekek gondozására alkalmazta. Barátnőjével, Dorothy Burlingham-szel együtt oktatási kísérletet vezetett, amelyet 1940-1945 között a Hampstead Nurserles nevű lakóháborús óvodákban folytattak, ahol a gyerekeket kiürítették a lebombázott városokból. A megfigyelések eredményei tudatosították a brit lakosságban a gyermek fejlődésében rejlő pszichés tényezőket, ami a szülői szokások mély átalakulását okozta.

Sigmund Freud gyermekei közül Ana volt az egyetlen, aki magáévá tette a pszichoanalitikus ügyet, és az a legendás híresztelés, hogy saját apja elemezte, nem hagyta figyelmen kívül a gyanúkat, amikor meg kellett ítélni azt az utat, amelyen az értelmiséget irányította. örökséget kapott.

Első művében, Én meg mis védelmi mechanizmusok, A kezdetektől fogva megmutatta akaratát egy pszichés eset tárgyiasítására, amelynek értékét szövetségesként az elemzés során túlságosan becsülték meg. Az ego által az id-vel folytatott harcban alkalmazott eljárásokat világosan leírták és összefüggésbe hozták a különféle klinikai képekkel. Ebben a könyvben az ego evolúciós elméletének rendszerezésének projektje látható, amely végigkíséri a biológiai érés folyamatát. a szervezet. Ez az eset, amelynek működését addig tudatlanságként és elidegenedésként jellemezték, később Ana Freud számára a mentális életben a vezetői hangot, kis ember az emberben, amely a valóság útján fogja vezetni a lelket.

Későbbi munkáiban, különösen azokban, amelyeket H. Hartmann, az Egyesült Államokban élő pszichoanalitikus menekült és a jelenlegi pszichológianak nek rólam, Ezt a példát az egyén alkalmazkodási, szintézis- és önmegőrzési funkcióinak, valamint az észlelés, a memória és a motilitás apparátusainak koordinációjaként fogták fel. Ezek az eszközök az elsődleges meghajtók energiájával működnének, így konfigurálva a ésvagy egyfajta pszichés joghatóság, amely független az id igényeitől. Ezen az úton tér vissza a pre-freudi képességek pszichológiája.

A gyermek pszichoanalízise

Dr. Hug-HelImuth és Melanie Klein mellett Ana Freud úttörő szerepet játszott a gyermek elemzésében, amely gyakorlatban az első pszichoanalitikusok nagyon sok elvárást támasztottak. Várható volt a felnőttkori betegek kezeléséből levezetett, a gyermekkorra vonatkozó hipotézisek megerősítése, ugyanakkor megnyílt a remény az infantilis neurózisok több tartalmának közvetlenebb kidolgozására a felnőttkori konfliktusok számtalan átalakításának kiküszöbölésével. alapján gyakorolták. Diszkont nélkül természetesen orvosolva a fiatal betegek szenvedését azokban a neurotikus rendellenességekben, amelyekhez a szülők és a pedagógusok jó akarata nem volt elegendő.

Ezen a területen, és kollégájától, Melanie Kleinnel ellentétben, Ana Freud analitikus elképzeléseit a pedagógia útján csúsztatta, fokozatosan eltávolodva az apját inspiráló elvektől. Először is úgy vélte, hogy a betegség tudata, az önelemzés spontán elhatározása és a gyógyulni akarás hiányzik a gyermekből, olyan elemek, amelyek - legalábbis az ideális helyzetben - mindig fennállnak a felnőttben. Következésképpen Ana Freud támogatta a terapeuta tekintélyének megvalósítását, ideértve a javaslatot is annak érdekében, hogy ezek a rendelkezések rendelkezésre álljanak.

A transzferről, a pszichoanalitikus gyógyítás kulcsfontosságú eszközéről folytatott megbeszélést illetően biztosította, hogy a kis beteg, aki továbbra is szeretettel kapcsolódik szülői tárgyaihoz, nem tudja ezeket a linkeket az elemző személyében újra szerkeszteni.

Végül, és bár álláspontjának ilyen szélsőséges összefoglalása kissé igazságtalan lehet, Ana Freud ismét szembeszállt Melanie Kleinnel azáltal, hogy az infantilis szuperegőt túlzottan a külvilágtól függő példának tekintette. A felnőtt esetében a kritikai megítélés kialakulása lehetővé teszi a beteg számára, hogy kidolgozza saját magát, és a kapott impulzusokat az elnyomáshoz irányítsa. Egy gyermek esetében viszont Ana Freud úgy vélte, hogy az elemzőnek magának kell vállalnia a beteg irányításának kötelezettségét abban a döntő pillanatban, hogy az elemzés sikeres lezárása többé-kevésbé biztos legyen. . Röviden kijelentette, hogy "az elemzőnek az elemzés során sikerül elfoglalnia az infantilis ego ideáljának helyét", és hogy nem szabad kezdenie a kezelést, mielőtt megbizonyosodna arról, hogy "teljesen uralhatja a gyermeket".

Melanle Klein számára éppen ellenkezőleg, a gyermek pszichoanalízise lehetséges és érvényes volt, csakúgy, mint egy felnőtté, és a technikai variációk kivételével (például a játék használata a foglalkozáson) semmit sem kellett megváltoztatni: számára csak pszichoanalízis volt, pedagógiai segédanyagok nélkül.

Az ego kezdeti meggyőzésétől kezdve Ana Freud az elemző által irányított végső oktatásban tetőzött. Ebből a célból bármely módszer érvényes volt, és akkor nem meglepő, hogy a gyermekelemzésről folytatott beszélgetés különböző pontjain szembesült sajnálja a tünet idegesítő idegen testté történő átalakításának kényszerítésére, arra ösztönözve a gyermeket, hogy hagyjon fel vele pszichoanalitikusa szeretete miatt.

Annak az igénye, hogy a terapeutának el kell foglalnia az infantilis ego ideálját, amely álláspontot Ana Freud egyértelműen megköveteli, abból adódott, hogy az elemzést az ego védekezése elleni támadásként fogta fel, mert ha az ego az, aki ellenáll - bár valamikor kifejezetten felismerhető, hogy vannak más ellenállások is - az elemzés csatává válik köztem és köztem, az elemző és az elemző és a versengés között, kettős kapcsolatban, amely természetesen annak a javára dől el, akinek van hatóság.

Az elemző egója így válik az összes szubjektum igazságmércéjévé, akik rábízzák magukat a segítségére, de hogy ilyen mértékű legyen, mi legyen az elemző ego?

Miriam Chorne és Gustavo Dessal pszichoanalitikusok.

* Ez a cikk a 0001 nyomtatott kiadásában jelent meg 1983. február 1-jén.