- Itt:
- Rajt
- Pszichológia
- Motoros készségek
- Motoros készségek Down-szindrómás gyermekeknél
Fran stafford
Alapítvány Down szindróma Kantabriából
Az élet első éveiben a gyerekek gyorsan változnak: teljesen függővé válóktól, reflex irányított mozgásoktól független egyéniségekké, akik képesek iskolai megkezdeni az iskolát. Az első napoktól kezdve a gyermekek új tapasztalatokat szereznek a testhelyzetekről és mozgásokról, amelyek új érzéseket nyújtanak, például a saját testük ismeretét (Mi mozog?) És a kapcsolatát a körülvevő környezettel (Hová mozogjak? ) Ez az alap nélkülözhetetlen az önkéntes mozgás, tudás, játék, látás, hallás és észlelés fejlődéséhez.
A legtöbb gyermek meglehetősen kiszámítható fejlődési sorrendet követ a fordulás, az ülés, a csúszómászás, a mászás, az állás és a járás terén; de nagy eltérés mutatkozik abban a korban, amikor ezeket a szakaszokat elsajátítják. Vannak, akik korán mászkálnak anélkül, hogy mászkálnának, míg mások ülve mozognak, vagy más mozgásmódokat alkalmaznak, mielőtt sétálnának.
Down-szindrómában
Down-szindrómában még szélesebb eltérés tapasztalható a fejlődési szakaszok megszerzésében, és megfigyeltük, hogy a szekvencia nem annyira kiszámítható. Megerősíthetjük, hogy a gyerekek képesek lesznek járni, mászkálni stb., De meglehetősen rugalmas hozzáállást tanúsítunk azzal a sorrenddel kapcsolatban, amelyben a fejlődési szakaszokat el kell érniük, mindaddig, amíg hasznosak és helyesek a mozgásuk és testhelyzetük.
Az egyik jellemzők legnevezetesebb a Down-szindrómás gyermekek a késedelem fejlesztés motor. Ez számos tanulmány tárgyát képezte; mind egyetértenek abban, hogy a legfontosabb tényezők a következők:
- Hipotónia és a normális testtartás fejlődésének késése, amelyet valószínűleg a kisagy késleltetett érése okozhat. Az egyensúlyvesztésre adott lassú testtartási válaszok csökkentik a stabilitás fenntartásának hatékonyságát. A hipotónia kisebb-nagyobb mértékben szinte minden gyermeknél előfordul, hajlamos az életkor előrehaladtával eltűnni.
- Az agy késleltetett érése, amelyet a primitív reflexek fennmaradása jellemez (reflex által vezérelt mozgások). Példa: az ijedtségi reflex (Moro) eltűnése több hónapig is eltarthat, és ebben az esetben néha szükség van néhány gyakorlat adaptálására.
- Az ínszalag lazasága, amely növeli az izomtónus hiányát (hipotónia), hipermozgást eredményez az ízületekben.
- A késést befolyásoló egyéb tényezők a koraszülés, a kórházi kezelés, az általános egészségi állapot, a szívbetegségek, a látási nehézségek, ha vannak ilyenek.
- A Down-szindrómában szenvedő idősebb gyermekeknek nehézségei vannak a vizuális-motoros irányítással, az oldalirányúsággal és a kéz-szem koordinációval.
A motorfejlődés alapvető jellemzője nem egy bizonyos motoros mérföldkő vagy mérföldkő, például az ülés vagy az álló, elérése, hanem az, ahogyan ez beépül a motoros funkció és képesség általános fejlődésébe.
Általánosságban elmondhatjuk, hogy a legtöbb gyermek saját tapasztalatai révén éri el a fejlődés különböző szakaszait, mások pedig segítségre szorulnak. A fejlődés általában fejjel lefelé és a középvonaltól kezdődik, ezért az első feladat a fej irányítása. Miután ezt elérte, a baba megszerzi a csomagtartó irányítását, és elkezdi mozgatni a testet egyik oldalról a másikra (megfordulni), és ülő helyzetben kezd maradni. Ekkor megtanulhatják karjaikat és lábaikat kifelé és függetlenül mozgatni.
A finom motor összefügg a fej és a törzs irányításával, a szilárd testtartás megszerzésével, a vállak szintjén való stabilitással és a karok mozgásával.
Újszülöttek Down szindróma sokáig ne tartsák ugyanazt a testtartást; A testtartás megváltoztatására van szükség - arccal lefelé, arccal felfelé és mindkét oldalon -, hogy támogassák többek között a fej és a csípő megfelelő edzését; alváshoz a legjobb testtartás azonban a hátadon van. Minden gyermek könnyebben megtanulja első mozdulatait, ha közvetlenül a padlóra vagy a szőnyegre tesszük őket, és a gyermekágyat csak alvásra tartjuk fenn.
A motoros terület ingerlésében kiemelendő szempontok egyike hipotóniában szenvedő gyermekek ez inkább a testtartás stabilitásának hiánya, mint az erő hiánya. Azok a gyerekek, akiknek nagyon fiatal koruktól kezdve minden nap dolgozniuk, szeretik a mozgást, és jobban elfogadják a munkameneteket. A stimuláció nem okozhat kellemetlenséget számukra, soha nem okozhat szenvedést vagy félelmet. Eleinte a vestibularis rendszer nagyon érzékeny. A lassú, ritmikus mozgás nyugtatóként hat, míg a hirtelen mozgás az ijedési reflexet váltja ki. Ha egy tevékenység félelmet kelt, akkor módosítható, de nem szabad megállítani. Megállapítottuk, hogy a leggyakrabban ezt a reakciót kiváltó tevékenységek a következők:
- Azok, amelyek a nagy labda korai használatához kapcsolódnak. Ez az eszköz nagyon hasznos a különféle mozgások és testtartások elérésében, például megfordulás, leülés, pihenés, az első érzések, amikor a súly megterhelődik a lábakon, stb. De nem elengedhetetlen eszköz. Ugyanezeket a gyakorlatokat elvégezhetjük az anya lábán vagy egy görgőn is, hogy a gyermek ne ijedjen meg és ne ijedjen meg.
- A gyakorlatok átgördülése, még a földön is, néha zuhanást okoz, amely kiválthatja az ijedési reflexet. Könnyen módosíthatók az anya térdeinek alapjaként vagy lepedőként a gyermek mozgatásához.
- A támaszok stimulálására szolgáló gyakorlatok sokféleképpen módosíthatók, például a stimulátor testének, egy görgőnek stb.
A korai stimulációs programot a szülőknek szakemberek tanácsával kell végrehajtaniuk. Nyugodtan és örömmel kell dolgoznia a gyerekekkel, mert a szorongás és a félelem a biztonság hiányát közvetíti a gyermekek számára. Végül ki kell emelnünk annak fontosságát, hogy a testmozgás beépüljön ezeknek az embereknek az életébe, de nemcsak az elején, hanem az egész életen át tartó szokásos tevékenységként.