Latin-Amerikában és a Karib-térségben a diákok 95% -a, mintegy 150 millió, a koronavírus miatt kívül van az osztályteremben. Rádión, televízión, interneten vagy telefonon keresztül néhány didaktikai módszer segít a gyermekeknek és családjaiknak abban, hogy megbirkózzanak a bezártsággal

Ötéves korában Benjamín vezeti anyját, Irene Tobónt és apját, Sergiót egy pókháló építésében abban a szobában, amelyet két testvérével megoszt. Több ágyra, babára, kötelre és sok fantáziára van szükségük. "A legegyszerűbb az lenne, ha csatlakoztatnák őket a tévéhez, de ilyen körülmények között a legfontosabb a mozgás" - magyarázza az anya, aki a Banco de la República kulturális területének webszerkesztője is. de keveri a távmunkát a játékokkal, az angol vagy francia órákkal, a házimunkával és a napi étkezéssel.

hogy

TÖBB INFORMÁCIÓ

Attól kezdve, hogy biciklizünk az apjával az iskoláig, egészen az otthoni 24 órás bezárásig. Benjamín és ennek a családnak a Bogotá (Kolumbia) szomszédságában élő családjának jelenlegi rutinja az a sok gyermekes háztartás, amely látta, hogy az iskolák bezárása és bezárása a Covid-19 járvány miatt megváltoztatta az életüket, és hatással lehet rá kiképzésüket.

"Az első öt ötlet, amely azonnal eszembe jut, amint felébred, hogy ezzel foglalkozzon, gyorsan kimerül" - mondja Tobón, amikor elmagyarázza, miért lépett az internetre, hogy megkönnyítse a karantént, amely számukra március 11-én kezdődött. Ez a család megtanulta megoldani a pókháló kihívásait az Unicef ​​#AprendoEnCasa nevű kezdeményezésén keresztül, amely tevékenységekkel és oktatási anyagokkal segíti a szülőket a gyermekek megküzdése érdekében a bezártságban.

A mai napig 138 ország tartja zárva az oktatási központokat nemzeti szinten, további 11 pedig helyben tette ezt, ami világszerte több mint 1,3 milliárd gyermeket és fiatalt érintett az Unesco adatai szerint. Latin-Amerikában és a Karib-térségben mintegy 154 millió gyermek, a beiratkozottak több mint 95% -a ideiglenesen kívül esik az osztályteremből - becsüli az Unicef. Amerikában a koragyermekkori, általános és középiskolák körülbelül 90% -a zárva marad a járvány idejére.

"Ez egy olyan oktatási válság, amelyre nem volt példa Latin-Amerika és a Karib-térség közelmúltbeli történetében" - mondja Bernt Aasen, az UNICEF régióért felelős regionális igazgatója. „Ahhoz, hogy folytathassa az iskolások otthoni oktatását, minden rendelkezésre álló eszközt és csatornát ki kell használnia, legyen az rádió, televízió, internet vagy mobiltelefon. Csak az államok, a magánszektor, a szülők és a gyermekek közös erőfeszítéseivel tudunk szembenézni ezzel a kihívással ”- teszi hozzá.

Rádió és televízió, ha nem érkezik meg a wifi

A #AprendoEnCasa kezdeményezés jelenleg Kolumbiában, a Dominikai Köztársaságban, Jamaikában, Peruban, Ecuadorban, Bolíviában, Argentínában, Paraguayban és Mexikóban működik. A távoktatás módozatait számos országban alkalmazzák, ideértve a digitális platformokon keresztüli tanfolyamokat is. Ezek a rendszerek azonban nem garantálhatók az egész régióban, és ezekhez sem minden család férhet hozzá, különösen a legkiszolgáltatottabbak.

"Kiemelt fontosságú az alacsony jövedelmű, kirekesztés veszélyének kitett, internethez való hozzáférés nélküli, fogyatékossággal élő, migránsok és őslakos közösségek számára elérhető, alacsony jövedelmű gyermekek rádióban és televízióban való népszerűsítése. A rádió ismét az a közeg, amelyben az emberek bíznak "- magyarázza Panama videohívásában Laurent Duvillier, a Latin-Amerika és a Karib-térség kommunikációért felelős regionális vezetője és a kezdeményezés egyik hirdetője.

A társadalmi, gazdasági és politikai egyenlőtlenségek, valamint az egyes oktatási minisztériumok eltérő tervei azt jelentik, hogy minden ország jobban vagy rosszabban tudja kezelni a távoktatást. "A régióban vannak olyan országok, mint például Uruguay, amely az elsők között hajtotta végre az egy laptop gyermekenként (egy tabletta gyermekenként) politikát, de nem mindegyik lépett előre ugyanazon a vonalon, ami azt jelenti, hogy most, amikor a legtöbb van szükség van rá, a már kiépített infrastruktúrák döntő fontosságúak a válság kezelésében "- magyarázza Florencia López Boo, az Amerikaközi Fejlesztési Bank (IDB) Egészségügyi és szociális védelmi osztályának vezető közgazdásza telefonon.

Különböző szervezetek azon dolgoznak, hogy oktatási támogatást nyújtsanak a szülőknek, akik gyermekeik új tanáraivá váltak. A Save the Children kolumbiai rádióállomásokon keresztül oktatási tevékenységeket végez, hogy minden gyermek, beleértve a menekült vagy migráns származásúakat és a fogyatékkal élőket is, otthon folytathassa a tanulást. Az ország oktatási minisztériumának már van Profe en tu casa nevű programja, és társai támogatják annak bővítését, hogy több gyermek folytathassa a tanulást.

Ez az egészségügyi válság, amely meghaladhatja a vártakat, növeli az állandó iskolai lemorzsolódás kockázatát, különösen a legkiszolgáltatottabb kiskorúak számára. "Soha soha nem zártak be ennyi iskolát egyszerre. A Covid-19 koronavírus terjeszkedése miatt a következő hetekben az iskolák túlnyomó többsége kimarad. Ha a bezárást tovább meghosszabbítják, nagy a kockázata annak, hogy és a legkiszolgáltatottabbak nem térnek vissza az osztályterembe. Létfontosságú, hogy ne hagyják abba az otthoni tanulást "- mondja Aasen.

Vissza az iskolába a világjárvány után

Mivel az emberiség egyharmada bezárult és az iskolák a legtöbb országban bezártak, az oktatási szakértők megjósolják, mi fog következni az egészségügyi válság után, amelyet már a pandémia "második hullámának" neveznek: a gyermekek pszichológiai következményei hosszú idő után bezárva, a társadalom súlyos oktatási következményei mellett. "Frusztráltságot éreznek a ház elhagyása miatt, nem képesek olyan egyértelműen kifejezni érzéseiket, mint egy felnőtt, és a barátaikkal való személyes kapcsolat hiányának mentális következményei is lehetnek" - magyarázza López Boo.

Ez az egészségügyi válság, amely a vártnál tovább tarthat, növeli az állandó iskolai lemorzsolódás kockázatát, különösen a legkiszolgáltatottabb gyermekek számára

Az iskolák olyan intézmény, amely túlmutat a tanításon: játékközpontok, valamint az első barátságok megkötésének helye. A társadalmi kirekesztett családok sok gyermeke számára pedig étkező, ahol reggelit és ebédet kapnak, ami elengedhetetlen a jó táplálkozáshoz. Az, hogy hosszabb ideig bezárnak, súlyos következményekkel járhat, nemcsak oktatási szempontból. "A hatás a régióban nem lesz egyenletes, inkább azokat fogja érinteni, akik már kiszolgáltatottak voltak" - magyarázza Horacio Álvarez, a panamai IDB oktatási főszakértője, aki rámutat, hogy vannak olyan iskolák, ahol online ugyanazokat a tanítási feladatokat hajtják végre, másokban pedig semmit, főleg vidéki vagy peremvidéki külvárosi területeken, ahol az internetkapcsolat nagyobb kihívást jelent.

Két olyan oktatási hatás van, amely Álvarez szerint a válság után jelentkezik, és sok gyermeket kizárhat az iskolából. Az egyik az, hogy mi lesz azokkal a hallgatókkal, akik még nem fejezték be tanulmányaikat, de hamarosan beléptek a munka világába. A második, az oktatási rendszereknél már korábban is felmerült probléma: a hallgatók ismétlése, amit a rendszer meghiúsít. "Azok a 14 és 15 év közötti fiúk, akik éjjel vagy hétvégén tanulnak, a válság előtt már kiszolgáltatottak voltak, és most még inkább azok lesznek" - figyelmeztet a szakember.

"A világjárvány leküzdésére a hangsúly az egészségügyi rendszerre irányult, amelyet a munkaügyi szempont követett, de ami közvetlenül érinti a családokat, az oktatás. A régió országaiban, ahol az oktatás már most is nagy szakadékot mutatott a gazdagok és a szegények között, a vidéki vagy városi területeken élők és a különböző országok között ez a helyzet még jobban súlyosbítja, ha a válság elmúltával nem teszünk erőteljes vagy korrekciós intézkedéseket "- állítja Álvarez.

Ezt a pókhálót, amelyet Benjamin a szüleivel épített, most egy nagyobb struktúrává alakították át: egy ház terasszal, ahol Irene és Benjamin minden délután virágot festett, teát készített és játszott, mintha egy igazi terasz lenne. Ez az ötéves gyermek kedvenc menedékhelye a karantén alatt. Ugyanaz, ami sokak számára az iskola.

Több forrás az otthoni tanuláshoz

  • Afrikai mesekönyv - ingyenes hozzáférés a képeskönyvekhez a gyermekek számára afrikai nyelveken.
  • Globális digitális könyvtár - történelemkönyvek és más digitális olvasmányok, amelyek könnyen elérhetők mobiltelefonról vagy számítógépről.
  • StoryWeaver - Digitális történetek többnyelvű gyermekek számára.
  • Khan Akadémia - Ingyenes online tanfolyamok, órák és gyakorlati gyakorlatok.
  • KitKit School - Táblagép-alapú tanulás, amely teljes programot kínál a kora gyermekkortól az általános iskolai oktatás első osztályáig.

Forrás: Saját kidolgozás/Unesco. 2020.

A PLANETA FUTURO-t követheted a Twitteren, a Facebookon és az Instagramon, és itt feliratkozhatsz hírlevelünkre.