Az ideális terápia gyógyszerekből, táplálkozási irányelvekből és pszicho-oktatási támogatásból áll

A figyelemhiányos rendellenesség (ADHD) többtényezős megközelítést igényel, hogy elkerüljék a pusztán farmakológiai kezelést.

nyűgös

Sokszor betegségekkel élünk szinte anélkül, hogy tudnánk róla, sőt azt is elhitetjük, hogy ezek az emberek egyszerű negatív tulajdonságai. A figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség (ADHD) az egyik példa erre. Iskoláskorú gyermekek, akiknek hiperaktivitása és gyorsított viselkedése van, akik folyamatosan változtatják az aktivitást anélkül, hogy eszükbe jutnának, vagy olyan tanulmányi eredményekkel, amelyek túl sok annotációt adnak piros színnel.

A megfelelő és korai kezelés nagymértékben korlátozza a betegség által kiváltott szövődmények megjelenését. A figyelem fenntartásának vagy irányításának és a viselkedés szabályozásának nehézségeinek túlzott vagy nem megfelelő jelenlétének ellenőrzéséhez multimodális megközelítésre van szükség az ADHD-s gyermekkel szemben. Célja a globális javulás az összes nehézséggel szemben, és minden olyan környezetben, amelyben fejlődik, így nem korlátozódhat csak a pszichopedagógiai gondozási foglalkozásokra, sem az iskolaközpontban megtehető intézkedésekre és adaptációkra, de közösnek kell lennie és általánosítani kell a gyermek életének legfontosabb környezeteiben: családi, társadalmi és tudományos. Az ideális megközelítés a multidiszciplináris megközelítés lenne, amely "farmakológiai, táplálkozási és pszichoedukációs támogatást" tartalmazna Carabaño, a Rey Juan Carlos Egyetemi Kórház és a madridi Villalba Általános Kórház gyermekgyógyászati ​​szolgálatának vezetője szerint.

Ez a rendellenesség, amely Spanyolországban az iskoláskorú gyermekek négy és hét százalékát érinti, "az egyik leggyakoribb mentális és magatartási betegség, amely a gyermekeket és serdülőket érinti" Javier Quintero, a Pszichiátriai Szolgálat vezetője szerint. Infanta Leonor Egyetemi Kórház Madridban. 76% -ban genetikai tényezőkhöz kapcsolódó változás, amely hiperaktivitást, impulzivitást és figyelemhiányt okoz a gyermekeknél. Olyan tünetek, amelyek hosszú távon, és nem is olyan hosszú ideig, a tanulmányi teljesítmény csökkenéséhez, a szociális és érzelmi fejlődés nehézségeihez, depressziós tünetekhez és viselkedési változásokhoz vezethetnek, amelyek fontos következményekkel járhatnak a beteg életében, például tanulási, viselkedési vagy hangulati rendellenességek.

A fiúknál és lányoknál jelentkező ADHD tünetek nagyon hasonlóak, és nincsenek különbségek a fő tünetek tekintetében. Olyan gyermekkel van dolgunk, aki nehezen tudja felhívni a figyelmet a folyamatos mentális erőfeszítést igénylő ingerekre. És mindez további problémákat okoz neki, vagyis «társult működési zavarokat - Quintero szavai szerint. A figyelemzavar észleléséhez ki kell emelni azt a változási pontot, amely zavarhatja az iskolai ritmusukat, társaikkal való kapcsolatukat, saját maguk felépítését vagy általában a viselkedésüket ».

Olyan változás, amely már a gyermek életének első évétől észrevehető és amelynek fő riasztási jele általában az iskolai kudarc, amely korán kezdődik. A szülők és a tanárok olyan gyermeket találnak, aki nem fejlődik, többek között azért, mert nem tud, mert nem tud mozdulatlanul maradni és nem tud koncentrálni. A „részvétel nehézsége” az a határpont, amelyet Carabaño kiemel.

Kombinált

A gyógyszeres kezelés hagyományos gyógymódja mellett, amellyel a gyermekeknek amfetamin-származékokat írnak fel, egyre inkább alkalmazzák a táplálkozási és a pedagógiai terápiákat. Táplálkozási szinten az orvos ellenőrzi a gyermek étrendjét, és biztosítja, hogy az étrendben az Omega 3 és 6 zsírsavtartalom megfelelő legyen. Ehhez járulna a pszichológiai támogatás, ahol fontos tudatosítani a szülőkben, hogy gyermeküknek egészségügyi problémája van. "Ez nem csak egy elkényeztetett és szeszélyes gyermek tulajdonsága - mondja a villalbai kórház gyermekorvosi szolgálatának vezetője -, de a fiúnak valóban szüksége van támogatásra".

Mindezeken túl vannak olyan módszerek, amelyek elősegítik ezeket a gyermekeket a játékokon keresztüli előrehaladásban, a memória, a figyelem és az utasítások kidolgozásában, és amelyek hozzájárulnak e gyermekek nehézségeinek javításához. Mint a sakk, mivel ez egy olyan tudományág, amely koncentrációt, fejtörőket, szókeresést vagy építőjátékokat igényel. Különböző javaslatok, amelyek különböző nehézségi szinteket mutatnak be, és amelyekkel a gyerekek nem veszik észre, hogy dolgoznak, hanem játszanak. Hasonlóképpen léteznek más sportosabb és dinamikusabb tudományágak is, mint például a vívás, a tenisz vagy az úszás, amelyek segítenek a gyerekeknek az önkontroll, a fegyelem javításában és saját érzelmeik és impulzusaik továbbításában.

A sport

Ezek a gyerekek, bizonyos gyakorisággal, nagyszerű sportolók. Pontosan ezért, mert létfontosságú impulzus. Akárcsak Carmen Menéndez López-Carrero esetében, akihez az iskolában a többinél lassabban kellett haladni, másnak érezte magát. De nem különbözik másoktól, hogy többe kerül neked ugyanaz a cél elérése. "A tanulásra való hajlam arra késztetett, hogy fejlődjek - magyarázza ez a tornász, aki figyelemhiányos betegségben szenved -, bízom és újra hiszek magamban".

Carmen számára a sport és esetenként a művészi torna tanította értékeit, fegyelmét, csapatmunkáját. "A dolgok jó oldala, amikor úgy tűnik, hogy minden rossz." Felfedezte saját belső motivációját, miszerint a munkával a célokat elérik, még akkor is, ha ez valamivel többe kerül. A torna tudatta veled, hol volt a helyed; Addig bevallja, hogy "mindenben másnak érezte magát, és hogy nem értette, miért nem állhat helyben". Most már a kezdeti félelem és tagadás ellenére tudja, hogy ADHD-s van, de megtanulta, hogy végül is az életben "nem az a fontos, hogy részt vegyek, hanem hogy fejlesszem magam." Elismeri, hogy a sporton kívül a növekedés egyik kulcsa azoknak az embereknek a meghallgatása, akik valóban szeretnének segíteni "még akkor is, ha a székkel forgatva kell csinálnod".

Mivel a sportnak az az előnye, hogy lehetővé teszi ezeknek a gyerekeknek, hogy szüntelen tevékenységüket egy kicsit dinamikus tevékenységen keresztül irányítsák. Ezen túlmenően, ha ezt csapatként is megteheti, "hasznos lehet e gyermekek szociális készségeinek és csoportmunkájának javításához" - állítja Quintero.

Kitartó

A figyelemhiányos rendellenesség krónikus rendellenesség, ezért hajlamos a probléma fenntartására, de kissé csillapított módon. A multimodális megközelítéssel a rendellenesség csökken, de továbbra is fennáll. "Akár molekuláris adaptációval, akár saját progresszív viselkedési adaptációval" - magyarázza Carabaño -, egy felnőtt elérése után elegendő stratégiát kaphat a megbirkózáshoz. Bár valahogy ezek a nehéz tulajdonságok megmaradnak, és az idősebb emberek nem tudnak elolvasni egy teljes könyvet, vagy továbbra sem lesznek képesek koncentrálni. "Azt akarom, és tudom, hogy lassan, de tudok", ez az ötlet, amelyet Carmen nagyon egyértelműen gondol a fejére.