A koronavírus és az új online értékelési módszerek arra késztették a tanárokat, hogy új módszereket keressenek annak ellenőrzésére, hogy a hallgatók ne másolják-e az új technológiákat

2020. június 22./18:13 CEST EUROPA PRESS

taktika

A bezárás során és a személyes megbeszélések után törölték az új koronavírus terjedésének megakadályozása érdekében a a tanároknak különféle módszereket kellett kitalálniuk, hogy tovább taníthassák osztályaikat a diákoknak, valamint értékelni őket. Közeleg a nyár, ami azt jelenti, hogy a hallgatóknak az ünnepek előtt az elkövetkező hetekben meg kell tenniük a tanfolyam utolsó vizsgáit. A tesztek azonban nem olyanok lesznek, mint más években, mivel a hallgatók „online” vizsgákat tesznek.

Yonocopio: több ezer hallgató üzenete az online vizsgák előtt

A legokosabb diákoknak van megtanulta használni az új technológiákat, hogy a vizsgák közepén bármilyen kérdést másoljon vagy tegyen fel egy osztálytársának „Online”, de a tanárok új technikákat is felfedeztek, amelyek megakadályozzák a hallgatók másolását.

A Qustodio platform elemzése szerint uA tanárok által használt egyik eszköz a Respondus, amely zárolja a hallgató számítógépét a vizsga idejére. Ez azt is lehetővé teszi, hogy a hallgató csak az értékeléshez használt platformhoz férhessen hozzá.

A hallgatóknak a vizsga előtt telepíteniük kell a Respondust a számítógépükre, valamint tesztet kell készíteniük a tanárral annak ellenőrzésére, hogy minden megfelelően működik-e. Ezért arra kérték a hallgatókat, akiknek lehetetlennek bizonyult a képernyőzár eszköz telepítése cmegosztotta a képernyőt a teszt időtartama alatt.

A vizsgáztatók egy másik módszere az volt, hogy felkérték a hallgatókat kép és hang rögzítése a vizsga teljes időtartama alatt, később ellenőrizni, hogy a hallgató gyanús mozdulatot tett-e vagy sem.

Sok tanár is arra kérték a hallgatókat, hogy a vizsga megkezdése előtt néhány perccel mutassák meg szobájukat hogy van-e könyve, post-it vagy füzete, amellyel lemásolhatja a válaszokat.

Néhány tanár úgy döntött változtassa meg a vizsga típusát, és csökkentse a teszt időtartamát, hogy a hallgatók ne kereshessenek kérdéseket az interneten, kérdezzen meg más kollégákat a közösségi hálózatokon keresztül, vagy másolja közvetlenül a választ a könyvből.

Időnként néhány tanár ezt fontolgatta 10 perc több mint elég idő volt a vizsga letételére ha a hallgatók tudnák a válaszokat. Más tanárok inkább feleletválasztós vizsgákat tettek, hogy megnehezítsék a válasz megtalálását jegyzetekben vagy könyvekben.

Vizsgálja meg a diákokat szóban, videohívás útján ez volt a tanárok által alkalmazott másik taktika, egyfajta értékelés, amely meglehetősen megnehezíti a „karaj” használatát.

Végül a Qustodio elemzése szerint vannak olyan tanárok is, akik úgy döntöttek, hogy vizsgát tesznek amelyben az elmélet kérése helyett példákat kértek. Ebben az értelemben a hallgatóknak nehéz megegyezniük a válaszban, ha nem másolnak.