Iratkozzon fel az olvasás folytatására

A koronavírus és a digitális tanítás és tanulás kihívása

Az osztályok koronavírus-járvány keretében történő felfüggesztése után az új technológiák páratlan lehetőségeket kínálnak számunkra az új dimenzió felvételéhez szükséges tanításhoz és tanuláshoz.

A technológia, a karantén szövetségese

tanítás

A járatok törlésével, hatalmas eseményekkel, sőt városokkal körülvéve itt az ideje beszélni a következményeiről koronavírus a oktatás. Zárt intézményeknél abbahagyja a tanulást? Egyértelműen nem. Az új technológiák páratlan lehetőségeket kínálnak számunkra a tanítás és a tanulás számára, hogy új dimenziót vegyenek fel. Ezúttal pedig nemcsak kis csoportok számára, hanem nagyobb léptékben is.

A technológia nem puszta szórakozásként, hanem pedagógiai céllal arra kényszerít, hogy gondoljuk át a tanítás módját.

Hónapos órák nélkül: milyen lesz a távoktatási rendszer a fiúk számára

Bár vannak olyan tanárok, akik már egy ideje beépítik a technológiák használatát az osztálytermeikbe, és beépítették a szemtől-szembe virtuálisra való átállást, más tanárok számára ez lesz az idő a tanuláshoz, a tanuláshoz és az újratanuláshoz.

Nyilvánvaló, hogy a kihívás hatalmas. Nem minden gyermeknek - és a tanároknak sem - van eszköze vagy internetkapcsolata. Ez lesz egy másik nagyon fontos szempont, amelyet figyelembe kell venni.

Megváltozott a kommunikáció és a tanulás módja is. A mai diákok teljesen természetes módon használják a technológiát. Nem ismerik a számítógépek nélküli világot! Amikor megszülettek, a Google már létezett! Videojátékokat játszanak, mobiltelefonokat, internetet használnak, aktívak a közösségi hálózatokon. Számukra a technológia mindennapi dolog, és egyértelműen nem jelenti azt a kihívást, amelyet felnőttek számára jelenthet.

E század hallgatója számára, aki a digitális társadalomban növekszik és fejlődik, a technológia beépül. Hasznos eszköz a különféle feladatok végrehajtására. Nem kérdéses, hogy hogyan működik, és mire használják. Használja.

Az információkhoz való hozzáférés ma olyan egyszerű, kivitelezhető és gyors, hogy bárki bármilyen tartalmat megtanulhat nagyon rövid idő alatt és önállóan. Ma bármit megtanulhatunk, hogyan és hol. Az új technológiáknak köszönhetően a tér és az idő korlátai nélkül lehet tanulni. Ezt a fajta tanulást, mivel bármikor és bárhol hozzáférhetünk az ismeretekhez, mindenütt nevezzük.

Aki előhúzott egy okostelefont vagy számítógépet, hogy az interneten keresse meg a választ a kérdésre, vagy hívjon valakit információért vagy tanácsért, vagy hogy megnézzen egy oktatóanyagot a YouTube-on, az már mindenütt jelen lévő tanulóvá vált.

A virtuális órák a Skype, a Zoom, a Google Classroom, a Blended vagy más típusú platformokon keresztül lehetővé teszik számunkra, hogy tantárgyainkat vagy tartalmainkat nagyon dinamikusan és érdekes módon tanítsuk.

A technológia megnyitja a kaput a korlátlan tartalmi univerzum felé, amellett, hogy más emberekkel, más szakemberekkel és más hangokkal is találkozhatunk, ami egyértelműen gazdagítja az osztálytermet.

Az információ kezelésével kapcsolatos csoportos és egyéni felelősségvállalás kulcsfontosságú a technológia megfelelő használatához. Amikor a diákok és a tanárok felismerik, hogy mobiltelefonjaik hihetetlen eszközök, amelyek kísérik a tanulást, és nem pusztán figyelemelterelés, akkor óriási és korlátlan előnyök származnak az osztályban.

Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a fogyasztók mellett diákjaink is prosumerek. Vagyis tartalmat gyártanak. Ezért a technológia oktatásban történő alkalmazásának egyik kényszerítő oka a kreativitáshoz kapcsolódik. A diákok ábrázolhatják a képeket, hanganyagot, elbeszélést, dalokat, grafikákat, powerpointokat stb. Tartalmazó tartalmat. Miután létrehozta ezt a tartalmat, a technológia segít nekünk bemutatni, ami szövetségessé teszi a tanárokat és a diákokat.

Használhatja a YouTube-ot, a LinkedIn-et, a Pinterest-et, az online csevegést és az élő tartalom-streaminget. A technológia olyan világot nyit meg, amely soha nem ér véget, és amely rendelkezésünkre áll az akadémiai tartalom kíséretében.

A munka beillesztése blogok, wikik, podcastok és egyéb eszközök segítségével, amelyek segítenek bennünket a hallgatók motiválásában és a tartalom érdekes továbbításában, segítenek abban, hogy olyan szociális-érzelmi készségekkel dolgozzunk, mint a kommunikáció, a türelem, a tolerancia, a frusztráció kezelése., az ellenálló képesség fejlesztése és a figyelmes hallgatás többek között.

A 21. századi tanítás és tanulás megköveteli, hogy:

  • Tökéletesen kezelje a szinkron és aszinkron kommunikációt.
  • Annak érdekében, hogy minden hallgató kicsi kortól részt vegyen együttműködő és interaktív globális projektekben.
  • Lelkiismeretesen dolgozni a kiberbiztonságon, más néven kiberbiztonságon
  • Netiquette-ről, vagyis a hálózatban a jó modorról beszélni
  • Digitális polgárok: A digitális polgár Önnek joga van hozzáférni az információs és kommunikációs technológiákhoz.
  • Ujjlenyomat: meg kell tanítanunk őket, hogy vigyázzanak magukra. Az ujjlenyomat az interneten maradt nyom: adat, levél, névjegy.
  • Kereszthivatkozás és webhelyellenőrzés - nem minden, ami az interneten megjelenik, igaz vagy megbízható.

A koronavírus lehetőséget kínál számunkra a paradigmák megváltoztatására és annak megértésére:

  • A tanulás az, lehet, és kell, hogy legyen 24/7/365
  • A technológia személyre szabott tanulást kínál számunkra
  • Tudunk és kell interdiszciplináris módon dolgozni, különböző tantárgyakkal, tartalommal és életkorral
  • Nemzetközileg taníthatunk (blogok, Skype, zoom)
  • Ez lehetővé teszi számunkra a mobil tanulást mobiltelefonokon, táblagépeken stb. (m-learning)

És a technológia már közelebb visz minket a következőkhöz:

A technológia elérhető. A hallgatók kétségkívül nagyszerű főszereplők lesznek, és nagy szövetségeseink lehetnek. Információ és pozitív lelkiállapot mellett ez a nagyszerű lehetőség, hogy szemtől szembe virtuálissá válhassunk, és megtanulhassuk az oktatás és a tanulás új módjait.