értenek

Mondja a gyerekeknek, hogy 20 óra után már nem lehetnek a képernyő előtt, de az Ön partnere vagy volt partnere később engedélyezi a tablet használatát. Ismerős számodra ez a helyzet? Gyermeknevelésnél fontos, hogy a szülők koherensek legyenek, hogy jól meghatározott normákkal nőjenek fel. De ez nem mindig így van. Vagy azért, mert külön vagyunk, vagy egyszerűen nem tudunk megegyezni, a szülők néha másképp nevelik. Mi a teendő, ha ez megtörténik? Stacy Kaiser pszichoterapeutának van némi fénye ebben a kérdésben, amint azt a Huffpost nyilatkozta .

Mi a teendő, ha a szülőknek kétféle oktatási módja van?

Ez nem az ideális forgatókönyv. Az együttélés és a viselkedés szabályainak egyensúlyhiánya nem hoz pozitív eredményeket. J. García Pérez az átfogó gyermekgyógyászat szerint a szülők „hasonló szabályokat és rutinokat kell kialakítaniuk velük, mert így biztosítják a fejlődésükhöz szükséges biztonságot és bizalmat ”. Ugyanígy mindkét fél tágabb családjának tudatában kell lennie velük és alkalmazniuk kell őket, amikor gondozniuk kell a gyermekekre, különösen, ha a felnőttek különválnak vagy elválnak.

Két ház, két szabvány

Vannak bizonyos pontok, ahol fontos megállapodásra jutni, különösen akkor, ha a szülők nem élnek együtt - állítja Kaiser. Például a gyógyszerek használata, az otthonukba érkezés időpontja, amikor kimentek a barátaikkal, a jegyzetek vagy az órákon való részvétel fontos tárgyak, amelyekben közös frontnak kell lennie. De vannak más kérdések is, például nassolás, egészségtelen ételek vagy alvási rutin, amelyekben az egyik sokkal rugalmasabb lehet, mint a másik. Épp most, fontos megértetni a gyerekekkel, hogy minden házban más szabályok vannak, a mindkettőnk által alkalmazott különféle oktatási formák miatt, amelyeket be kell tartaniuk. Valami különösen nehéz elérni, ha mi vagyunk a legszigorúbbak.

Tanítsa meg őket kiválasztani a legjobbat

A legfontosabb az, hogy ne kövessen el olyan klasszikus hibákat, mint az egykori partner oktatási döntéseinek kritizálása. Ahelyett, hogy negatív visszajelzéseket öntene ki, nekünk kellene úgy dönt, hogy megtanítja nekik, hogy van egy alternatíva, a miénk, amely számukra előnyösebb.

Két példánk van, amelyekkel dolgozhat. A fiunk éhes, és még nincs itt az ebéd vagy a vacsora ideje. A másik házban bedobja magát az uzsonnás szekrénybe, és elkezd enni bármit. Ez olyan körülmény, amelyben a nevelésnek kétféle módja van, mint lehetőség fejlessze kritikai gondolkodását jólétének és étrendjének eldöntése érdekében. Ha nem tudjuk megakadályozni, hogy étkezések között falatozzon, valami egészségesebbet kínálunk neki, például egy darab gyümölcsöt vagy néhány diót. Azt is meg kell magyaráznunk, hogy ezeknek az ételeknek miért van több táplálkozási előnye, és hogy ha szükség van a gyomor feltöltésére, akkor ez legyen az első választás. Egy másik gyakori eset a következő lehet: meg kell tennie a házi feladatait, és egyikünk lehetővé teszi, hogy tévénézés közben tegye meg, míg a másik jobbnak látja, ha olyan csendesebb helyen végzi, mint a szobája.

Végül ezt kell gondolnunk, megalapozzuk annak a felnőttnek, akivé válik. Abban a pillanatban, amikor a teljes függetlenség minden alternatíva lehetséges, nem lenne ideális, ha képesek lennének a legjobbat választani maguknak?