A Spanyol Iszlám Bizottság (CIE) a radikalizmus megelőzése érdekében minden kurzusban külön szakasszal frissíti az Iszlám vallás a másodlagos témakört. A tantárgyat a Lomce-val vezették be az iskolai tantervbe, bár jelenleg csak 48 tanár tanítja az általános iskolákban. A katolikus valláshoz hasonlóan a CIE kinevezi őket, és az állam fizeti a fizetésüket.

hogy

Publikálva 2016.03.26. 04:00 Frissítve

Korai fiatalsága alatt semmi nem utalt arra, hogy Salah Abdeslam terrorista lenne addig radikalizálódtak, hogy csak 26 éves lettek a párizsi 13N támadások „főgazdája”. Marokkói származású családban nőtt fel, amely láthatóan nem adott különösebb jelentőséget a vallásnak. Talán a börtönben talált rossz társaságok - ahol lopásokat és kábítószer-kereskedelmet töltött el - vezetett kapcsolatba az állam tagjaival iszlám és végül a vallásos fanatizmusban bújik meg testvérével.

Minden kurzushoz külön szakasz került, hogy a hallgatók képesek legyenek "megjósolni, felfedezni és megakadályozni a terrorista erőszakot"

De a dzsihadisták közül sokan amelyek az EU szívét támadják, nem a közösség határain kívülről származnak, hanem felnőttek és képzettek voltak olyan társadalmakban, amelyeket ilyen véresen támadnak. Az iskola és az oktatási rendszer kulcsfontosságú tényezőknek tűnik, amikor nagyobb fokú integrációt kell elérni a fiatalok radikalizálódási folyamatainak megállítása érdekében. 2014-ben a José Ignacio Wert által vezetett minisztérium (PP) bevezette az iszlám vallás tantárgyat az iskolai tantervbe, két évvel később pedig a spanyol Iszlám Bizottságot (CIE) frissítette a tantárgy tartalmát, amely minden kurzusnak tartalmaz egy külön részt, hogy a hallgatók képesek legyenek "megjósolni, felderíteni és megakadályozni a terrorista erőszakot". Ennek ellenére a muszlim egyesületek arra figyelmeztetnek, hogy ez csak akkor hajtható végre, ha a minisztérium és az Oktatási Tanács felveszi a szükséges tanárokat a tantárgy tanításához a középiskolában. De pontosan mit javasolnak a fanatizmus visszaszorítására?

A terrorizmus megelőzése az osztályteremből

Az új tanterv szerint az ESO első évében azoknak a hallgatóknak, akik ezt a választható tantárgyat választják, képesnek kell lenniük arra, hogy "az iszlám szövegek tartalmát felhasználják a gyűlölet felhalmozódásának megakadályozása érdekében."Másodszor, a vallásszabadságot" alapvető jogként "fogják tanulmányozni, és a tantárgy célja, hogy a hallgató képes legyen" tolerálni a kritikát, sőt a tagadásokat is.Harmadszor, a hallgatóknak tudniuk kell meghatározni az olyan kifejezéseket, mint "homofóbia, antiszemitizmus, iszlamofóbia, idegengyűlölet és rasszizmus", és képesnek kell lenniük "felismerni és leírni a szexista és megbélyegző helyzeteket".

Tatár: "Ha a program egységes, akkor az iszlám lényegeire megy, arra, ami helyes és közös az egész világon. Ha nem, akkor nem megfelelő értelmezések lehetnek"

Az ESO negyedik éve van, amikor a terrorizmus kérdésével részletesebben foglalkoznak. A tartalom összpontosul, hogy a hallgatók "előre jelezhessék, felismerhessék és megelőzzék az erőszakot, különösen a terrorizmust", annak "bűncselekményét" és az áldozatoknak okozott "kárt". Ebben az értelemben a tantárgy célja, hogy a hallgató azonosítsa "a humanizmus hiányát, mások elismerését és tiszteletét a fundamentalista szóbeli nyelv használatában""Azt is értékelni fogják, hogy" ismeri-e és tudatosítja-e azokat a társadalmi tényezőket, amelyek befolyásolhatják a radikalizálódást. "A gyerekeknek meg kell vizsgálniuk, hogyan" reagáljanak egy terrorcselekményre, amely elősegíti annak megelőzését célzó stratégiákat ", és azt is meg kell vizsgálni, hogy" válnak-e " a terrorizmus bolygójelensége, tudva beszédének kulcsait".

Az iszlám vallás témája érettségi lesz "megelőző funkció, amennyiben felismeri és csökkenti az iszlámról szóló téves és túlzott elképzelések elsajátításának kockázatát". Ebben az értelemben a CIE jelenlegi elnöke, Riay Tatary, Az újság elmagyarázza ennek az újságnak az ügy tartalmát: "Ez a szakasz néhány fiatal figyelmét hívja fel, akiknek tisztában kell lenniük azzal a környezettel, amelyben élnek, megfelelő irányításra és útmutatásra van szükségük. Amikor az adott program egységes, egyenesen az iszlám lényegeihez és a helyes dologhoz, vagyis a mindenki által megosztott hiteles értékekhez vezet. Ha nem, akkor nem megfelelő értelmezésekhez vezethet ".

A tanárokra váró tantárgy

Egy dolog azonban az, hogy a rendelkezést közzéteszik a BOE-ben, és hogy a tananyagot 1996 óta írják, a másik pedig hasznos valamihez. Annak ellenére, hogy az állam és a CIE közötti megállapodás a tantárgy megvalósításáról 1992 óta van érvényben, a valóság az, hogy a muszlim hallgatók 90% -a nem tudja ellátni a tárgyat az ellátás hiánya miatt, bár hét autonóm közösség van elégséges kereslettel. Ez nem történik meg a katolikus vallással, mivel felajánlása a Lomce után minden központban kötelező. Spanyolországban csak 48 iszlám vallási tanárt vesznek fel az Elemi szakaszba, olyan adat, amely nem fedezi a szükséges 5% -át. A jelenleg Íñigo Méndez de Vigo által irányított minisztériumtól nem volt hajlandó magyarázatot adni ennek a közegnek egy ilyen helyzetről.

Spanyolországban csak 48 iszlám vallási tanárt vesznek fel az Elsődleges szakaszra, ez évek óta szinte mozdíthatatlan szám

"Ez az egyenlőség joga, mert vannak olyan emberek, akik vallomásképzésben részesülnek más vallomásokból, például az evangéliumból és a katolikus, és ezért a muszlimok megérdemlik, hogy ugyanazon joguk legyen ", teszi hozzá Tatary. Az Általános Iskolában Andalúziában 19, Ceutában 13, Melillában 10, Aragonban 3, Baszkföldön 2 és a Kanári-szigeteken 1 tanár van. Harcolunk a tanárok megszerzéséért, de a jelenlegi kormány vagy a regionális kormányzat politikai akarata szükséges, nem annyira a megállapodás 100% -os betartása érdekében, hanem legalább annak megkezdésének érdekében "- hangsúlyozza a CIE.

A kérdés nem kisebb probléma a muszlim közösség számára, mivel ennek a témának a jövője továbbra is a levegőben marad az ország bizonytalan politikai panorámája miatt. A tanárok fizetését a közkassza viseli, csakúgy, mint a katolikus vallású tanárokét. És kinevezésük és a tankönyvek megválasztása a CIE feladata is, amelyek dogmatikus tartalmat tartalmaznak. Ezek a szempontok egyebek mellett újranyitják az örök vitát arról, hogy a vallásnak szabadon választható és értékelhető tantárgyként kell-e lennie az oktatási központokban, vagy pedig a PSOE javaslata szerint ahogy csak tudjuk,végleg el kell távolítani az iskolákból, vagy legalábbis az iskolai órákból.

Az állam – CIE-megállapodás (1992) 10. cikke

1. Az Alkotmány 27.3. Cikkének rendelkezéseinek, valamint az oktatáshoz való jogot szabályozó július 3-i 8/1985 szerves törvénynek és az október 1-jei, 1/1990. az oktatási rendszer általános szervezete garantálja a muszlim diákoknak, szüleiknek és az ezt kérő kormányzati iskolai szerveknek az előbbieknek az iszlám vallási oktatásban való részvételének jogát az összehangolt állami és magán oktatási központokban, feltéve, hogy utóbbit tekintve e jog gyakorlása nem mond ellent a központ jellegének, a csecsemőoktatás, az alapfokú oktatás és a középfokú oktatás szintjén.

két. Az iszlám vallási tanítást a „Spanyol Iszlám Bizottsághoz” tartozó Közösségek által kinevezett tanárok tartják, a Föderáció egyetértésével, amelyhez tartoznak.

3. Az iszlám vallási tanítás tartalmát, valamint az ahhoz kapcsolódó tankönyveket az érintett Közösségek biztosítják, a "Spanyol Iszlám Bizottság" beleegyezésével.