Egyetemi docens (DE): Dr. María del Pilar DIAZ
Gyakorlati munka vezetője: Lic. Laura ABALLAY
SZINTŰ ANYAG - alacsonyabb
A STATISZTIKA ÉS A Biostatisztika bemutatása - letöltés
A statisztikai és biostatisztikai tantárgy megfelel a táplálkozási alapképzés első évének. Ez egy olyan tantárgy, amely a hallgatók számára biztosítja az eszközöket azoknak a helyzeteknek a megoldására, amelyekben a jövőbeni szakmai teljesítményük során döntéseket kell hozniuk, amellett, hogy lehetővé teszik számukra az ismeretekhez való hozzáférést és kritikusan értékelik az egyén és a csoport biológiai, társadalmi és egészségügyi jelenségeit., Olyan statisztikai eljárások alkalmazásával, amelyek egy bizonyos valóság leírására és következtetések levonására szolgálnak, amelyek a populációra vagy az univerzumra alkalmazhatók, ha annak csak egy részét tanulmányozták, és az előállított információ érvényes, összehasonlítható, ellenőrizhető és megismételhető.
A benne kidolgozott tartalmak helyes artikulációt fognak elérni a Kutatási módszertan témával és a Lic. Végső kutatási munkájának konkretizálásával.
Nagyon instrumentális tantárgyként kísérleti megközelítést kapunk, amelyben a tanár szabályozó és irányító szerepet tölt be az említett folyamatban.
Általános rendeltetésű:
Mérje meg és modellezze a folyamat vagy jelenség változékonyságát egy valószínűségi modellen keresztül, megoldásokat keresve és javasolva a korábban azonosított problémákat, egy vagy több statisztikai módszer és technika alkalmazásával, amelyek beváltak a kutatás különböző területein. különös hangsúlyt fektetve az egészségtudományokra.
Konkrét célok:
Fejlessze a hallgatóban:
- A racionálisan szembesülő biológiai jelenségek hozzáállása a variabilitás fogalmának, valamint a vonatkozó leíró és értelmező modelleknek a megismerésével.
- Az elemi technikák alkalmazásának képessége a mérési módszerektől elvártak értékelésére és a kvantitatív karakter változékonyságának leírására.
Hozzájárulás a tanuló fejlődéséhez:
- A diagnosztikai tesztek kritikus alkalmazása az egészségtudomány normájának és valószínűségének fogalmain keresztül.
- Hipotézis teszt eredményeinek értelmezésének képessége.
- A biológiai, társadalmi és gazdasági jellemzők közötti meglévő kapcsolatok azonosítása a vizsgált rendszer diagnózisának elősegítése érdekében.
A statisztika és a biostatisztika megfelel a Cordoba Nemzeti Egyetem Orvostudományi Karának táplálkozási alapképzésének első évének. A tantárgy osztályai elméleti-gyakorlati típusúak, mindkettő az első találkozón megállapított írásos anyagok alapján készült. Az órák alapvetően párbeszéd formájában lesznek. A hallgatóknak heti három és fél órás elméleti-gyakorlati találkozójuk lesz.
- I. egység: Bevezetés a statisztikába
Objektivitás és tudományos ismeretek. A tudományos kutatás szakaszai. A kutatás típusai és szintjei az egészségtudomány területén. A statisztika szerepe. A módszertani tervezés megtervezése. A népesség és a minta fogalmai. Változók Bevezetés a variabilitás és az elfogultság fogalmaiba. Sajátos típusú tanulmányok a táplálkozás területén. - II. Egység: A statisztikai elemzés első szakasza: Leíró statisztika
Leíró megközelítések: Leíró statisztika. Analitikai megközelítések: Inferenciális statisztika.
Információs források, klasszikus hangszerek. Egy- és többváltozós információk. A változók osztályozása. Minőségi mérési skálák. A megközelítések típusai: kvalitatív és kvantitatív. Az információk összefoglalása. Gyakorisági táblázatok és hasznos grafikonok a vizsgált területhez. Összefoglaló intézkedések: a helyzet és a diszperzió mértéke. Számítás és értelmezés. - III. Egység: Valószínűség
A mintaterület, események fogalmai. Valószínűség: három fogalma. Bayes-törvény. Feltételes valószínűség és függetlenség. Véletlenszerű változó fogalma. Egy véletlen változó sűrűségének és eloszlásának függvényei. A binomiális, a poisson, a normál és a gamma eloszlás. Alkalmazások a közegészségügyi táplálkozás területén. Egy eloszlás paraméterei. A központi tendencia (egy véletlenszerű változó elvárása) és a diszperzió (egy véletlen változó szórása, szórása stb.) Mértéke. A normális eloszlásból származó valószínűségi eloszlások meghatározása és tulajdonságai: Student t-eloszlása és khi-négyzet eloszlása. - IV. Egység: Bevezetés az inferenciális statisztikákba
Mintavétel. Statisztika. A minta átlagának megoszlása. Központi korlát tétel. Paraméterbecslés: pontos és intervallumonként. A becslők tulajdonságai. A megbízhatósági intervallumok általános felépítése. - V. egység: Inferenciális statisztika: Népesség-összehasonlítás
Bevezetés a hipotézis tesztbe. A hipotézisek típusai. Az érintett hibák típusai. A hipotézis tesztek felépítése egy populációban és két populációban egy véletlen változó reményének és varianciájának paraméterei szempontjából. A p-érték fogalma. Hipotézis teszt ereje. Általánosítás több mint két populációra. Bevezetés a varianciaanalízishez. Alkalmazások a táplálkozás területén. - VI. Egység: Kapcsolatelemzés
A kvalitatív változók elemzése: Kontingencia táblázatok. 2 × 2 asztal. Chi-négyzet teszt. Fisher pontos tesztje. LxC táblázatok. Általánosítás. Bevezetés az egyszerű lineáris regresszióanalízishez. A paraméterek legkisebb négyzetbecslése. Jóslási intervallumok. Lineáris korrelációs elemzés. Következtetési folyamat lineáris regresszióban és lineáris korrelációs elemzésben. Általánosítás a többszörös regressziós elemzéshez. - VII. Egység: Egészségügyi és táplálkozási statisztikák
Demográfia. Népszámlálások. Népesedési piramisok és népesedési statisztikák. Társadalmi-gazdasági mutatók. A létfontosságú statisztikák kiszámítása. A kamatlábak értelmezése. A táplálkozási problémák statisztikája. Okai és következményei. A hivatalos eredmények értelmezése.
A tantárgy szabályszerűségének megszerzéséhez a hallgatóknak részt kell venniük a gyakorlati munka 80% -ában, és le kell tenniük a két részvizsgát legalább 4 (négy) ponttal, ami azt jelenti, hogy a helyes vizsga 60% -a legyen. Ezen értékelések közül csak egy tölthető le. A tantárgy rendszerességére törekvő hallgatóknak ezen felül két integratív gyakorlati munkát is át kell adniuk, amelyeket csoportosan és a hozzárendelt utasításokkal végeznek legalább egy hónappal korábban. Az említett műveket nyomtatott formában juttatják el az oktatócsapathoz a két részvizsga előtt, és egyiket sem lehet helyreállítani.
Az előléptetés megszerzéséhez a hallgatóknak a gyakorlati munkához és a jelenléthez kapcsolódó rendszerességhez szükségeseken felül a két részfolyamatban legalább 7 (hét) ponttal kell rendelkezniük, egyiket sem lehet visszaszerezni.
A helyreállítások átfogóak lesznek, és a téma befejezése után kerülnek végrehajtásra.
GYÓGYSZER ÉS TANULÓK TÁPLÁLÁS
Ösztöndíjprogram TUDOMÁNYOS SZAKMAI ÖSSZEFOGLALÁS
A Nemzeti Kutatási, Technológiai Fejlesztési és Innovációs Nemzeti Egyetemek megerősítésének terve (Ac. Pl. 676/08 687/09) keretében a Nemzeti Egyetemközi Tanács (CIN) Stimulus ösztöndíjakat finanszíroz a egyetemi hallgatók, akik akkreditált kutatási projektek keretében kívánják megkezdeni kutatási képzéseiket, amelyeket állami egyetemek területén fejlesztenek ki és finanszírozással rendelkeznek tudományos, humanista, technológiai vagy művészeti tudományágakban
Az orvostudományi és a táplálkozási pályafutás hallgatóit az ösztöndíj-ösztöndíjasok kiválasztására hívják fel a kutatási projekt keretébenA rák környezeti epidemiológiája Córdobában”: Környezeti kitettség és rák Córdobában: A diéta és a rák kapcsolatának vizsgálata és egy szennyező expozíciós skála felépítése (FONCyT-PICT támogatás).
A doktorandusz által kidolgozandó téma a soron belül lesz: Növényvédő szerek munkahelyi kitettsége Córdoba tartományban.
Követelmények:
- Orvostudományi vagy táplálkozási hallgató, a jóváhagyott karrier tantárgyak 50% -ával.
- Életkor 28 évig
- Teljes karrierátlag 6 vagy több (a halasztásokkal együtt)
Munkahely: Sejtbiológiai Intézet. Orvostudományi Kar. Cordobai Nemzeti Egyetem. Enrique Barros és Gordillo nővér. egyetemi város.
- Önéletrajz
- A tantárgyak elemzési tanúsítványa (beleértve a halasztásokat is) általános átlaggal
- Motivációs megjegyzés