Tekintse meg az e médiumban megjelent cikkeket és tartalmakat, valamint a tudományos folyóiratok e-összefoglalóit a megjelenés idején

felhasználása

Figyelmeztetéseknek és híreknek köszönhetően mindig tájékozott maradjon

Hozzáférhet exkluzív promóciókhoz az előfizetéseken, az indításokon és az akkreditált tanfolyamokon

Az Educación Médica folyóirat (www.elsevier.es/edumed) egy negyedéves tudományos folyóirat, amely spanyol és angol nyelvű cikkeket publikál, és kiadványként figyelembe veszi az egészségtudományi oktatással kapcsolatos összes művet: a tanítás megtervezését és az oktatás fejlesztését.; oktatási források; a tanítási módszertan; oktatási technikák; tanítási akkreditáció; tanulási stílusok; az eredmények; az értékelés; stb. A művek bemutatásra kerülhetnek a szerző kezdeményezésére, vagy a folyóirat Szerkesztőségi Bizottságának kérésére vagy kérésére.
Ez a folyóirat a Lilly-UCM Alapítvány Orvostudományi Tanszékével együttműködve jelenik meg.

Indexelve:

Scopus, Scielo és MEDES

Kövess minket:

A CiteScore a közzétett cikkenként kapott idézetek átlagos számát méri. Olvass tovább

Az SJR egy tekintélyes mutató, amely azon az elképzelésen alapul, hogy az összes idézet nem egyenlő. Az SJR a Google oldalrangjához hasonló algoritmust használ; a publikáció hatásának mennyiségi és minőségi mértéke.

A SNIP lehetővé teszi a különböző tantárgyakból származó folyóiratok hatásának összehasonlítását, korrigálva az idézés valószínűségében a különböző tantárgyak folyóiratai között fennálló különbségeket.

  • Összegzés
  • Kulcsszavak
  • Absztrakt
  • Kulcsszavak
  • Bevezetés
  • Összegzés
  • Kulcsszavak
  • Absztrakt
  • Kulcsszavak
  • Bevezetés
  • A bábok, mint az oktatás eszköze
  • Bábok az egészségügyi oktatásban
  • Bábok tanítása az ápolásban
  • Végső gondolatok
  • Összeférhetetlenség
  • Köszönöm
  • Bibliográfia

Az egészségfejlesztés az oktatást olyan eszközként használja, amely segíti az embereket és a közösséget a testi, szellemi és társadalmi teljes jólét elérésében. Ebben az oktatási feladatban különböző stratégiákat, módszertanokat és oktatási forrásokat alkalmaztak, amelyek közül az egyik bábokon keresztül végzett oktatás volt, kielégítő eredménnyel. Kevés tapasztalat található azonban az egészségügyi szakemberek technikákkal és stratégiákkal kapcsolatos képzéséről a bábok felhasználásával végzett oktatási tevékenység végrehajtására. A szakirodalomban rögzített szűkös bizonyítékok elszigetelt újításokat mutatnak az ápolók képzésében, amelyek bár kielégítő tapasztalatokat eredményeztek a hallgatók és a tanárok számára, de nem szerepelnek a tanulmányi tervekben olyan erőforrásként, amelyet a jövő szakembereinek meg kell tanulniuk. oktatási akciókat a közösségben.

Az egészségfejlesztés az oktatást eszközként segíti az egyének és a közösség teljes fizikai, szellemi és társadalmi jólétének elérésében. Ebben az oktatási feladatban különböző stratégiákat, módszertanokat és oktatási forrásokat alkalmaztak, amelyek közül az egyik a bábokat használó oktatás, kielégítő eredménnyel. Az egészségügyi szakemberek képzésének technikáiról és stratégiáiról azonban korlátozott tapasztalat áll rendelkezésre bábok használatával. Az irodalomban bemutatott korlátozott eredmények elszigetelt újításokat mutatnak be az ápolók képzésében. Bár ezek kielégítő tapasztalatokat eredményeztek a hallgatók és a tanárok számára, nem szerepelnek a tantervekben olyan erőforrásként, amelyet a jövőben szakembereknek kell megtanulniuk, akik oktatási tevékenységet folytatnak a közösségben.

Ma ígéretes eredményeket hoz az emberek ösztönzése olyan döntések meghozatalára, amelyek lehetővé teszik az egészség megőrzését. Az egészségfejlesztés végső célja az, hogy segítsen az embereknek elérni a legmagasabb szintű fizikai, szellemi és társadalmi jólétet 1. Az egészségügyi szakembert globális egészségfejlesztésre hívják fel, és ehhez be kell avatkoznia a lakosságba, oktatva az egészséges életet a közösségében 2 .

Az egészségfejlesztés érdekében az oktatást a betegség leküzdésének hatékony eszközeként határozták meg, és biztosítják, hogy az emberek tájékozott ellenőrzést érhessenek el egészségük felett 1. Annak megértése, hogy a tanulás egy aktív, részvételi folyamat, amely ismerős kontextusban helyezkedik el azok számára, akik tanulnak 3, olyan módszereket kell bevezetni, amelyek elősegítik a tanulást az egészségnevelés területén.

Az egészségügyi szakemberek a bábszínházban (báb vagy marionett) hatalmas módszertani erőforrással rendelkeznek különböző célok elérésére, mint például az egészségfejlesztés, a terápiás alkalmazások, a műtét előtti előkészítés, többek között 4-7. .

A bábok, mint az oktatás eszköze

Ma kezdik megérteni ennek az oktatási erőforrásnak a lehetőségeit. A játék tanuláshoz való felhasználása jól kihasznált technika a pedagógiai területen az óvodai és az általános iskolai oktatásban; Ismeretes, hogy mély és értelmes tanulást generál a gyermekeknél. A szerepjátékot serdülőknél és felnőtteknél is használják az aktív tanulást elősegítő eszközként. Miért ne építhetné be a bábokat mint módszertant az egészségügyi szakemberek képzésére, használatuk és technikájuk megtanítására, és ilyen módon olyan eszköz megadásával, amely megkönnyíti egészségnevelőként végzett munkájukat?

Bábok az egészségügyi oktatásban

A bábok használatának legelismertebb és legszélesebb körben dokumentált aspektusa, hogy alkalmazzák őket az egészség minden fajtájának oktatásában.

Malajziában tesztelték a HELP a helminták fertőzéseinek kezelésére című oktatási csomagot, amely egy félnapos workshop a tanárok számára, a témához kapcsolódó útmutatóval, poszterekkel, képregénnyel, zenei videóval, rajzolási tevékenységekkel, bábelőadással és a egészségügyi papucsot és tisztítószereket tartalmazó egészségügyi táska. Ebben a beavatkozásban a bábokat egy nagyobb program szerves részének tekintik, amelyet közvetlenül a közönségnek adnak elő. Az eredmények azt mutatták, hogy a HELP csomaggal kezelt csoportban a helmintás fertőzés előfordulási aránya szignifikánsan alacsonyabb volt a nem kezelt csoporthoz képest 9. Ezenkívül a tanulmány az emberek higiéniai technikákkal kapcsolatos ismereteinek, hozzáállásának és gyakorlatának jelentős javulásáról számolt be 9 .

A bábok még a televízióban szereplő egészségügyi programok részesei is voltak, ami lehetővé tette tömeges közönség elérését és egyúttal szabványos beavatkozások létrehozását; ez utóbbi előny, hogy a televízió 10-et adott hozzá .

Noha ezek közvetlen példák a bábok oktatásra való alkalmazására, az „egészségügyben” az oktatás területén számukra adott különleges felhasználás túlmutat a pusztán a kognitív vonalon, hogy helyet adjon más fontos klinikai céloknak, például: az érzelmek megnyilvánulása, az empátia kialakulása, a beteg kommunikációja az egészségügyi csapattal, a szorongás, az eljárásoktól való félelem csökkentése, valamint a terapeuták és a betegek által jelentett elégedettség.

A bábok lehetővé teszik a gyermekek és fiatalok számára, hogy kivetítsék magukat és beszéljenek a babákon keresztül, szabadabban kifejezve magukat 13. Kanadában egy nővércsoport tanulmányozta a bábok használatát a gyermekek beszélgetésének ösztönzésére, azzal a feltevéssel, hogy a bábokkal végzett munka az egészség területén pozitív hatásokat eredményez, például csökkenti a félelmeket és a szorongás szintjét. Szorongás, segít szembenézni a betegségekkel és megbirkózni a betegségekkel, kórházi kezelés, gyermekek műtéte és a gyermekek alkalmazkodása a kórházi környezethez 14. Ebben a tanulmányban megfigyelték, hogy a bábokkal végzett munka ebben a gyermekcsoportban megkönnyítette az interjúkat és az adatgyűjtést, bizalmat keltve a gyermekekben, amikor kifejezték gondolataikat, meggyőződésüket, érzéseiket és érzelmeiket 14 .

A bábokat az egészséges életmód szokásainak népszerűsítésére szolgáló programokban is alkalmazták, arra a következtetésre jutva, hogy ez hatékony eszköz, amint azt Orozco és Ruiz 15 is bizonyította, akik egy videós történetet is magában foglaló oktatási program keretében a "Zöldségek varázsa" elnevezésű bábelőadást alkalmazták. és oktató műhely az egészséges táplálkozásról. Az Orozco és a Ruiz 15 előzetes teszteléssel nyert tapasztalatai eredményei javulást mutattak a gyermekek ismeretében az ételek fajtáiról, azok fontosságáról a napi étrendben, valamint a növekedésre és fejlődésre gyakorolt ​​hatásukról.

Mint láttuk, sok tapasztalat mutatja, hogy a bábok mennyire hasznosak az egészségre nevelésben. Olyannyira, hogy a chilei Szociális Fejlesztési Minisztérium a "Chile növekszik veled" szektorközi szociális védelmi program révén 6 hónapos állapotfelmérés során magában foglal egy csomag ujjbábot és használati utasításukat, annak érdekében, hogy "elősegítse a két év alatti gyermekek integrált fejlődését" 16. Chilében is beszámoltak a bábok információszerzésének eszközéről a gyermekek műtéti kezelése előtt és után, amelyek lehetővé tették a beavatkozással kapcsolatos jelentések, érzések vagy érzelmek felkutatását.

Báboktatás az ápolásban

A klinikai szimuláció ugyanazon vonalán a bábokkal kapcsolatos egyéb tapasztalatokat alkalmazták modellként az ápoló hallgatók támogatására a gyermekgondozás terén elsajátított készségek elsajátításában, többek között az volt, hogy miként lehet elnyerni a kiskorú bizalmát, hogyan lehet biztonságot adni számukra és hogyan lehet empatikus kapcsolatot létesítsen vele, többek között 18. Erre a célra érdekes újítást fejlesztettek ki a klinikai szimuláció területén, amely ötvözi Peplau interperszonális kapcsolatok elméletét a bábok használatával a klasszikus manökenek helyett, amelyet a résztvevő hallgatók nagyon jól értékeltek, megmutatva, hogy a báb alapú tanulás hatékony eszköz az elmélet és a gyakorlat közötti szakadék áthidalására 18 .

A bábok megnövelik a figyelem idejét, játékos légkört teremtenek, felszabadítják a humort és fokozzák a kreativitást, ami kedvez az aktív és mély tanulásnak. Bár ezt a gyakorlatot gyermekkontextusban azonosították, ez nem kizárólag a korai életkorban érvényesül; a felnőttek is részesei lehetnek a bábélményeknek, és valószínűleg a gyermekeknél leírtakhoz hasonló eredmények születnek.

Az ápolás területén számos tapasztalat figyelhető meg a bábok főként gyermekeket célzó egészségügyi oktatásában. A betegekre és a közösségre gyakorolt ​​hatása és hatékonysága az irodalomban közölt különféle tapasztalatokban bizonyított és megerősített. Annak ellenére, hogy a bábokat közösségi erőforrásként használják, kevés bizonyíték van arra, hogy formálisan beépültek volna egy tantervi programba. Nem könnyű információt találni arról, hogyan tanítják ezt a technikát az ápoló szakembereknek.

Felmerül a kérdés: hogyan építhetjük be ezt a hatékony oktatási eszközt az ápolói tantervekbe? Rendszerezni kell a bábokkal végzett munkát, a tapasztalataik révén megszerzett ismereteket, és fel kell terjeszteni a technikai képzési javaslatokat a fegyelmi területen annak érdekében, hogy optimalizálják a hallgatók és az egészségügyi szakemberek általi használatát.

A chilei Santísima Concepción (UCSC) Katolikus Egyetem ápolói pályafutása a szolgálati tanulás keretein belül tantervi tevékenységet vetett fel a tudás integrálása területén "Bábok az egészséges élet előmozdítása érdekében" címmel., amelyen más pályafutásból származó diákok is részt vettek, például Óvodai nevelés. Ez a tantervi tevékenység egy félévig tart, 2 óra közvetlen és 3 óra közvetett, és amelynek tanulási eredménye képes arra, hogy a bábokat oktatási-tanulási eszközként használja. A témák a történelemtől, a bábok és technikák típusaitól, a babagyártó műhelyekig és történetekig terjednek, a végső értékeléshez szükséges termék kifejlesztéséig. Ez a termék, egy bábokkal készített színházi munka, amelyet maguk a hallgatók készítettek, bizonyítja a programban javasolt verseny eredményét, amely megfelel a mű gyermekközönség előtti ábrázolásának.

Végül a fegyelmi területen a bábtechnika oktatását egy meghatározott felkészülési vonalon belül kell formalizálni, hogy az ápolók elsajátítsák azokat a kompetenciákat, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy jobban kihasználják ennek az oktatási eszköznek a lehetőségeit, azzal a szándékkal, hogy elősegítsék az emberek megváltozása, hogy egészséges döntéseket hozzanak.

Összeférhetetlenség

A szerzők kijelentik, hogy nincsenek összeférhetetlenségük.