Az oktatási közösség úgy véli, hogy a gyermekek oktatásában ma már fontosabb tényezők, mint például a média, a videojátékok vagy az internet.

Az oktatási közösség, különösen a tanárok egyetértenek abban, hogy az iskola "fogyni kezd a gyermekek és fiatalok oktatásában" "más szocializációs ügynökök, például a média, a videojátékok vagy az internet" mellett. Ez az egyik következtetés az igazgatóság tegnap ismertetett csecsemő- és általános iskolai vitájából.

periódico

A tanárok több támogatást, elkötelezettséget és együttműködést követelnek a családoktól, a politikai vezetőktől és általában a társadalomtól az osztálytermi problémák kezeléséhez, míg a családok úgy gondolják, hogy javítani kell a központok felszereltségét és felszereltségét, csökkenteni kell az osztálytermi hallgatók számát, ösztönözzék a szülők bevonását. Az Oktatási Minisztérium a maga részéről elkötelezett a párbeszéd mellett, amely a helyzet javításának alapja.

Ezek általános megfontolások a családok és a tanárok számára készített felmérések és kérdőívek eredményeként. A tegnapi vita során a tanulmány szerzői lebecsülték az együttélés helyzetét az osztálytermekben, biztosítva, hogy az iskolai konfliktusokról szóló negatív beszédek túlzottak legyenek és ne illeszkedjenek az Extremadura valóságához.

Iskolai konfliktus

A tanároknak adott kérdőívek azonban azt mutatják, hogy 22% állítja, hogy valamikor fenyegetést éreztek a legfeljebb 12 éves diákok részéről, és hogy tízből csaknem négyen konfliktusba kerültek szüleikkel. Annak ellenére, hogy csak 4% -uk megerősíti, hogy hallgatóik konfliktusosak, felük úgy véli, hogy fokozni kell a fegyelmi intézkedéseket.

A szülők döntő többségében (97% úgy véli, hogy nélkülözhetetlenek az oktatásban) a szülőknek ez a tanárok által követelt nagyobb mértékű együttműködése és bevonása gyermekeik oktatásába. Pontosító adat ebben a tekintetben, hogy a családok csaknem egynegyede nem elégedett az oktatási rendszerrel, szemben az 57% -kal, akik magas vagy nagyon magas osztályzatot adnak neki.

A jelentés figyelembe veszi a családok társadalmi-gazdasági helyzetét is, és olyan sokféle helyzetet tükröz, mint általában azok, akiknek gyermekei támogatott központokban vannak, több tanulmányú és nagyobb gazdasági hozzáférhetőséggel rendelkező szülők. Így a megkérdezett állami iskolai családok 11% -a kevesebb mint 600 eurót keres havonta, és csak 12% -uk keres több mint 2000 eurót havonta. Másrészt a támogatott központokban nincs olyan család, amelynek havi 600 eurónál kevesebb lenne, és 42% -uk havonta meghaladja a 2000 eurót. Ezenkívül minden háztartásban átlagosan 134 könyv található. Itt is egyértelmű a különbség: 122 az állami iskolák családjában és 212 az összehangolt iskolákban.