Karok és központok

sport

Egyéb központok

  • I. Az egyetemek közötti társadalmi fejlődés és a béke
  • I. Egyetemközi közgazdaságtan gyak.
  • I. Egyetemközi Fil. Valencia
  • I. Egyetemközi földrajz
  • I. Egyetemközi alkalmazott modern nyelvek
  • I. Multidiszciplináris tanulmány a környezettan "Ramón Margalef" (IMEM)
  • I.U. Víz- és környezettudományok
  • I.U. Elektrokémia
  • I.U. Nemi tanulmányok
  • I.U. Latin-amerikai társadalomtudományok
  • I.U. Fizika a tudományokra és a technológiákra
  • I.U. Kémiai folyamatmérnöki munka
  • I.U. Biológiai sokféleség CIBIO
  • I.U. Régészeti és történelmi örökségkutatás (INAPH)
  • I.U. Számítógépes kutatás
  • I.U. Turisztikai vizsgálatok
  • I.U. Anyagok
  • I.U. Szerves szintézis
  • Agrokémia és biokémia
  • Alkalmazott gazdasági elemzés
  • Regionális földrajzi elemzés és fizikai földrajz
  • Biotechnológia
  • Számítástechnika és mesterséges intelligencia
  • Környezettudományok és természeti erőforrások
  • Föld- és környezettudományok
  • Tengertudományok és alkalmazott biológia
  • Történeti-jogi tudományok
  • Kommunikáció és szociálpszichológia
  • Építészeti konstrukciók
  • Polgári jog
  • Munkajog és szociális biztonság
  • Nemzetközi közjog és büntetőjog
  • Kereskedelmi és eljárási jog
  • Általános didaktika és specifikus didaktika
  • Gazdasági és pénzügyi tudományágak
  • Ökológia
  • Alkalmazott közgazdaságtan és gazdaságpolitika
  • Pénzügyi közgazdaságtan és számvitel
  • Építés és urbanizmus
  • Gondozás
  • Közösségi ápolás, megelőző orvoslás, közegészségügy és tudománytörténet
  • Állami jogi tanulmányok
  • Grafikus kifejezés, kompozíció és projektek
  • Katalán filológia
  • Spanyol filológia, általános nyelvészet és irodalomelmélet
  • Angol filológia
  • Integrált filológiák
  • Jogfilozófia és a nemzetközi magánjog
  • Alkalmazott fizika
  • Fizika, rendszertervezés és jelelmélet
  • Élettan, genetika és mikrobiológia
  • A gazdasági elemzés alapjai
  • Emberi földrajz
  • Középkori történelem, modern történelem és historiográfiai tudományok és technikák
  • Kortárs bölcsészet
  • Építőmérnöki
  • Vegyészmérnöki
  • Innováció és didaktikai képzés
  • Számítógépes nyelvek és rendszerek
  • Marketing
  • Alkalmazott matematika
  • Math
  • Optika, farmakológia és anatómia
  • Üzleti szervezet
  • Őstörténet, régészet, ókori történelem, görög filológia és latin filológia
  • Egészségpszichológia
  • Evolúciós és didaktikai pszichológia
  • Analitikai kémia, táplálkozás és élelmiszer-tudomány
  • Szervetlen kémia
  • Szerves kémia
  • Fizikai kémia
  • Szociológia I
  • Szociológia II
  • Informatika és számítástechnika
  • Szociális munka és szociális szolgáltatások
  • Fordítás és tolmácsolás

Adminisztratív szolgáltatások

Általános szolgáltatások

  • Új
  • Új
  • Új
  • Új
  • Új
  • Új
  • Új
  • Új
  • Új
  • Új

Kompetenciák és célkitűzések

A tantárgy kontextusa a 2016-17-es tanévre

Az egészségfejlesztés egy nyilvános táplálkozási stratégia, amely kapcsolódik az egészséges életmódhoz és az élelmiszer-fogyasztást és az energiafogyasztást befolyásoló tényezőkhöz. A fizikai aktivitás védő tényező a súlygyarapodás és a krónikus betegségek ellen.

A fizikai aktivitás mérsékelt heti gyakorlása hozzájárul a morbiditás 30% és 50% közötti csökkentéséhez. A különböző európai országokban végzett vizsgálatok azt mutatják, hogy a fizikai aktivitás és a sport gyakorlása alacsony. A táplálkozás és a fizikai aktivitás kapcsolatát még meg kell vizsgálni, ezért a különböző területek szakembereinek együtt kell működniük, hogy magyarázatot keressenek az egyének, például a sportpopuláció egészségére gyakorolt ​​interakciókról és hatásokról.

Minden sportágban és sportolóban különféle étrendi és táplálkozási igények és célok vannak meghatározva a sportteljesítmény javítására. A tápláltsági állapotot meghatározó tényezők sora kerül kiemelésre, mint például a testösszetétel, a dopping, a táplálkozás, az étrend és az ergonómiai segédeszközök. A sportolók olyan népesség, amely nagy mennyiségben fogyaszt táplálék-kiegészítőket, és az őket előállító ipar fő célja. Többek között a szupermarketből, sportboltokból, az internetről érhető el jelentős számú termék, amelyek állításuk szerint meghosszabbítják az állóképességet, felgyorsítják a gyógyulást, csökkentik a testzsírokat, csökkentik a betegség kockázatát, vagy olyan célokat érnek el, amelyek javítják a sportteljesítményt. Mindez arra enged következtetni, hogy ezek a segédanyagok potenciálisan veszélyesek lehetnek az egészségre, előnyeiket kevés tudományos tudományos támogatásra alapozva vagy egyáltalán nem alapozva. Amellett, hogy ismerni kell az általuk nyújtott előnyöket, a protokollt és az igénybe vehető összeget.

A tantárgy kompetenciái (az ANECA igazolja hivatalos diplomákban és mesterképzésekben)

Alapkompetenciák és MECES (spanyol képesítési keretrendszer a felsőoktatáshoz)

  • CB10: Hogy a hallgatók rendelkezzenek olyan tanulási készségekkel, amelyek lehetővé teszik számukra a továbbtanulást olyan módon, amely nagyrészt önálló vagy önálló.
  • CB6: Olyan ismeretek birtoklása és megértése, amelyek alapot vagy lehetőséget kínálnak az eredetiséghez az ötletek kidolgozása és/vagy alkalmazása során, gyakran kutatási kontextusban.
  • CB7: Hogy a hallgatók tudják, hogyan alkalmazzák a megszerzett ismereteket és képességeiket a problémák megoldására új vagy ismeretlen környezetekben a tanulmányi területükhöz kapcsolódó tágabb (vagy multidiszciplináris) összefüggésekben.
  • CB8: Hogy a hallgatók képesek integrálni az ismereteket és szembesülni az információkon alapuló ítéletek megfogalmazásának összetettségével, amelyek hiányosak vagy korlátozottak, tükrözik a tudásuk és ítéleteik alkalmazásához kapcsolódó társadalmi és etikai felelősségeket.
  • CB9: Hogy a hallgatók tudják, hogyan tudják világos és egyértelmű módon közölni következtetéseiket, valamint azokat az ismereteket és végső okokat, amelyek támogatják őket a speciális és nem szakosodott közönség számára.

Transzverzális kompetenciák

  • CT1: Elsajátítsa az elemzés és a döntések meghozatalának képességét.
  • CT3: Képes szervezni és megtervezni.

1. kompetencia specialitás: Klinikai és közösségi táplálkozás (CI1)

  • CI1.4: Képesség megtervezni, megtervezni és részt venni olyan programokban, amelyek népszerűsítik a testmozgást és a sportot különböző helyeken, a lakosság körében.

Tanulási eredmények (képzési célok)

- Képességek megszerzése a fizikai aktivitást és a sportot népszerűsítő programok tervezésében és végrehajtásában.

- Tanuljon a sportolók étrendjével kapcsolatos fő étkezési problémák kezelésében, a meghatározó tényezőkben és a kezelésben.

A tantestület által a 2016–17-es tanévre meghatározott konkrét célok

- Ismerje fel a fizikai aktivitás relevanciáját a közétkeztetés területén.

- Mutassa be a hallgatót a fizikai tevékenységre vonatkozó cselekvési tervekkel kapcsolatos legfontosabb jogszabályi elemekkel, például a sportolókhoz igazított étrendi termékekkel és bizonyítékokkal.

- Elemezze a sportgyakorlatban alkalmazott főbb ergonómiai segédeszközöket.

Általános adatok

Kód: 36211
Felelős tanár:
GIMENEZ MONZO, DANIEL
Crdts. ECTS: 3.00
Elméleti kredit: 1,00
Gyakorlati kredit: 0,20
Nemlátási díj: 1,80