A SMPY FŐKÖVETKEZTETÉSEI

Az 1970-es évek elején minden idők legnagyobb ifjúsági tehetségkutató műsora indult. 45 évvel később feltárt néhány nyomot

1968-ban a professzor Julian Stanley, matematikus, akit lenyűgöz az intellektuális tehetség rejtelme, találkozott Joseph Bates, egy ígéretes 12 éves fiú. Életük soha többé nem lesz ugyanaz, és találkozásukból született meg az, ami lehet a valaha tervezett legambiciózusabb projekt hogy megértsék az átlagnál sokkal intelligensebb gyermekek elméjének működését. Bates természetesen közéjük tartozott: korában már átment egy informatikai tanfolyamon a John Hopkins Egyetemen, és szabadidejében elmagyarázta a FORTRAN programozási nyelvet más egyetemi hallgatóknak.

vonatkozó

Bates nulla hallgatója lett az SMPY-nek (Study of Mathematically Precocious Youth, "Study of Mathematically Precocious Youth"), amely szerény vizsgálatként kezdődött a gyermekkori zsenialitás vonásain, és ma, 45 évvel később, 5000 egyén karrier adatait gyűjti össze. amelyek 400 vizsgálathoz és könyvhöz vezettek, mint például az „Ígéret élete” Karen arnold. Célja nem csak a különbözõ vonások azonosítása volt, hanem annak megértése is, hogy milyen tényezõk függnek a késõbbi sikereitõl, ezért lett végül útmutató a tehetséggondozó programok kidolgozásához.

Közülük sokan olyan SAT pontszámokat kapnak, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy azonnal bekerüljenek Amerika egyik elit egyetemére

Az egyik a John Hopkins Egyetem Tehetséges Ifjúsági Központja, amelyet maga Stanley nyitott meg az 1980-as évek elején. Mark Zuckerberg, a Facebook alapítója, Lady Gaga vagy a Google társalapítója, Sergey brin. Mindannyiukban volt valami közös, amint a „Nature” -ben megjelent jelentés felidézte: részesei voltak a 1% jobb osztályzattal az egyetemi felvételi vizsgákon, amely a projekt eredményei közül az első.

Szelektivitás (amerikai), jó útmutató

Évtizedekig a kognitív pszichológusok arra gondoltak, mi lehet a legjobb módszer a legelőnyösebb fiatalok azonosítására. Lewis terman, például csalódott volt, hogy azok, akik magasabb IQ-val rendelkeznek nem mindig mentek messzire, míg azok közül, akiket ez a kritérium elvetett, megszerezték a Nobelt, mint pl Willian shockley vagy Luis Alvarez. Tehát Stanley felkérte Bates-t, hogy tegyen egy sor tesztet, köztük a SAT-t, amely egyenértékű a spanyol szelektivitással, amelyet az egyetemre való belépés meghatározásához használnak.

Ez a vizsga végül lett iránytű a veleszületett tehetség megismerésére diákok: annak ellenére, hogy a 18 év körüli diákokat célozták meg, sokan közülük 12 olyan érdemjegyet szerezhettek, amelyek lehetővé tették számukra, hogy belépjenek egy elit központba, és megoldásokat találjanak olyan problémákra, amelyekre elméletileg még nem készültek fel. osztályaikat.

Megszületik, de aztán elkészül

A veleszületett képességek mennyiben határozzák meg a későbbi teljesítményt? Az SMPY némileg kényelmetlen választ adott: a nagy kognitív képesség gyermekkorban sokkal fontosabb a siker eléréséhez, mint más tényezők, például a képzés vagy - jó hír - az egyik vagy másik társadalmi-gazdasági réteghez tartozó tényezők. A projekt azonban azt is megmutatja, hogy ez a hajlam hiábavaló, ha ezt a tehetséget később nem erősítik meg megfelelő beavatkozással. Ez az ötlet azt sugallja bizonyos predesztináció a társadalom vezetésére hivatottak között. Amint a Duke University tehetségprogramjának pszichológusa rámutatott Jonathan Wai a "Nature" -hez: "Azok a gyerekek, akiknek az osztályzata 1% -os, általában kiemelkedő tudósok és akadémikusok, a Fortune 500 vállalatok vezérigazgatói, valamint bírák, szenátorok és milliárdosok lesznek".

Sokan közülük, akik térbeli képességeikben jó jegyeket értek el, végül elsőrendű építészek, sebészek vagy mérnökök lettek.

A térbeli képesség, meghatározó

1976-ban Stanley megkezdte tanulmányának második szakaszát azáltal, hogy a tesztekbe beépítette a térbeli képességeket, úgy értve, hogy képesek megérteni, megjegyezni és emlékezni az objektumok közötti helyzet- és méretviszonyokra. A pszichológus azt gyanította, hogy ez kulcsfontosságú tényező, és csaknem négy évtizeddel később egy, a SMPY adatokon alapuló, a „Pszichológiai Tudományban” megjelent meta-tanulmány megerősítette, hogy valóban „a térbeli képességnek egyedülálló szerepe van a a kreativitás fejlesztése”. Azok közül, akik e tekintetben jó érdemeket szereztek, végül elsőrangú építészek, sebészek vagy mérnökök lettek.

A tanfolyam kihagyása pozitív

Az SMPY másik vitatott következtetése, hogy a hallgatók egyik tanfolyamról a másikra való előrelépése előnyös. A nap végén ez a logika azt sugallja, hogy ha képesek a legmagasabb pontszámot elérni a Selectividadban, miért kell olyan tárgyakat venniük, amelyeket már ismernek? Gyakran állítják, hogy a hallgatóik a kurzusuk előtt általában alkalmazkodási problémákkal küzdenek, de az amerikai projekt megállapításai szerint nemcsak akadémikusak, hanem érzelmiek is.

„A gyerekeknek nincs szükségük valami újra vagy innovatívra, csak szükségük van rá hozzáférés előtt ahhoz, ami már elérhető az idősek számára ”- magyarázza a pszichológus David lubinski, a program jelenlegi vezetője. Ezért a szülőket arra ösztönzik, hogy szembesítsék gyermekeiket az életkoruknak megfelelő iskolai anyagokkal vagy olvasmányokkal. Bates maga is megtapasztalta saját húsában, amikor a középiskolában szenvedések után felfedezte, hogy az egyetemen halaként érzi magát a vízben, amikor más hasonló emberekkel találkozott.

Hogyan neveljünk tehetséges gyereket?

Amint azt korábban kifejtettük, nem elég a szükséges feltételek megléte, ha azokat nem megfelelően alakítják ki. Ezek közül néhány tippeket fejlesztési pszichológusok segítségét a szülők számára, hogy segítsék gyermekeiket anélkül, hogy kivételes állapotuk teher lenne:

  • Tegye ki őket különböző tapasztalatoknak. A szülőknek támogatniuk kell gyermekeiket, ha valami iránt érdeklődnek, segíteniük kell hivatásuk megtalálásában, vagy megértetni velük, hogy a kockázatvállalás és a kudarc segít javítani.
  • Erőfeszítés, nem ügyesség. Annak ellenére, hogy különleges körülmények között születtek, a gyerekeknek meg kell érteniük, hogy jövőbeli sikereik attól függnek, hogy képesek-e ezeket kihasználni, ezért nem nyugodhatnak meg a babérjaikon. A legfontosabb a folyamatos növekedés.
  • Munka a tanárokkal. A szakértők fontos szerepet játszhatnak abban, hogy a gyermekek kiaknázzák képességeiket, és a szülők megértsék szükségleteiket, amelyek gyakran nagyobb szabadságot élveznek. A gyermek képességeinek vizsgálata kulcsfontosságú lehet, amikor ideje fejlettebb feladatokat kiosztani, vagy más esetekben egyéb kapcsolódó problémákat, például diszlexiát vagy hiperaktivitási zavarokat észlelni.

Óvakodjon a címkéktől

Az SMPY-t gyakran kritizálták azért, mert rögeszméje a diákok sikerélményeinek meghatározása már egészen kicsi koruktól kezdve, ami nagyon negatív hatással lehet mindegyikükre. Azok számára, akik jobban teljesítenek a teszteken, mert a sikerhez hozzáadott nyomást éreznek, ami csonkíthatja elvárásaikat; ezért olyan fontos a család érzelmi támogatása. Azok számára, akik nem tagjai ennek a válogatott klubnak, fiatalon csökkentheti elvárásaikat. Amint ezek a gyalázkodók emlékeznek, vannak más tényezők, például a motiváció vagy a személyiség, amelyek meghatározóak a serdülők fejlődésében.