TÖRLÉS ÉS ÚJ SZÁMLA

Kevesebb, mint három évtizeddel ezelőtt alig volt vezetékes telefonrendszerük. Most ők a világ leginnovatívabb országai. Mi történt Észtországgal az elmúlt években?

1991-ben Észtország visszaszerezte függetlenségét, miután több mint 50 évet töltött szovjet ellenőrzés alatt. Ez volt az egyik legrosszabb orosz műhold a hidegháború alatt. Míg a második világháború előtt életszínvonallal és egy főre eső jövedelemmel büszkélkedhettek, nagyon hasonlóak finn szomszédaikéhoz, az 1990-es évek elején a helyzet szinte határvonal volt. Ezekben az évtizedekben a német és svéd kisebbségeket kiűzték, 80 000 észt emigrált és további 60 000 embert deportáltak. Észtország volt Oroszosodott: félmillió orosz beszélőt áthelyeztek a balti országba, hogy segítsenek a „határvidéknek” tekintett régió militarizálásában.

oktatás

Észtország függetlenségének visszaszerzése után negyed évszázaddal azon országok közé vált, amelyeket az OECD gyakran használ a PISA-tesztek pozitív példaként mind kiválósága, mind kiválósága érdekében. saját tőkéje. A 2012-es teszteken még felülmúlta Finnországot is, amely a második helyről a tizenkettedikre esett vissza, míg Észtország tizenegy maradt, javítva korábbi rekordjaikon. Nem csak ez, de amint azt a média, mint például az „The Economist” vagy a „Mic” többször is megmutatta, egyfajta európai Szilícium-völgygé vált. Ez a mindössze 1 300 000 lakosú kis ország (valamivel kevesebb, mint Barcelona lakossága) lett az a hely, ahol az egy lakosra jutó legtöbb induló vállalkozás.

Ez az egyik olyan ország, ahol a hallgatók társadalmi-gazdasági háttere a legkevésbé befolyásolja teljesítményüket

Kétségtelen, hogy innovációs sikereinek nagy része annak tudható be, hogy amikor semmit sem tesznek, bármit megtehetszKönnyebb az oktatási rendszert gyakorlatilag a semmiből felállítani, mint az egyes reformok során a történelem súlyát viselni. Éppen ezért az 1996-ban végrehajtott létfontosságú, amint azt az észt köztévé által megjelent cikk is jelzi. Abban az évben alakult ki a jelenlegi nemzeti tanterv, és szerint Imbi Henno, az észt oktatási minisztérium részéről "az oktatási siker alapja" volt.

Mit hirdetett ki ez a tanterv? Mindenekelőtt a hallgatók közötti egyenlőség, valószínűleg az észt oktatási rendszer erőssége, ellentétben más országokban, például Németországban, amelyek általában nagyon jó tanulmányi eredményeket érnek el a PISA-teszteken, de súlyos hiányosságokkal küzdenek az oktatási méltányosság tekintetében. Ez furcsa módon az egyik nagy hiba, amelyet gyakran az észt rendszernek tulajdonítanak. Ahogy Henno előadása rámutatott, Észtországban kevés felső szintű hallgató tanul, összehasonlítva más, magasan teljesítő európai országokkal. Nem lehet minden; Észtország azon országok közé tartozik, ahol a hallgatók szociokulturális környezete befolyásolja legkevésbé a teljesítményüket.

A számok országa

Hazája sikerének elemzése során Henno más tényezőket emel ki. A nemzeti tanterv kidolgozásán túl „a tanárok képzését átirányították, az innovatívabb gyakorlatokra és a inkább hallgatóközpontú”. És itt jön a fontos dolog: nemcsak Észtországban van a legalacsonyabb a matematika és a természettudományban rosszul tanulók száma, hanem különös hangsúlyt fektet a szakképzés („szakképzés és továbbképzés”) javítására is, vagyis a rendelkezésére álló oktatásra. A cél szakemberek képzése, és ez olyan karrierekre terjed ki, mint a számvitel, az orvostudomány, az ápolás, az építészet vagy a jog. De mindenekelőtt a különböző mérnöki megoldások.

Észtország volt az úttörő ország a hallgatók ellátásában internetkapcsolattal rendelkező számítógép. 1998-ban, alig két évvel azelőtt, hogy a kormány az internet-hozzáférést jogossá nyilvánította. Sok esetben, például a telekkönyvezésnél, több évtizedes papírmunkát és egy írógépet kihagytak, a hiányától kezdve a digitális beállításáig. Amint azt a 'Mic' Toomas Hendrik Ilves, elnök 2006 óta New Jersey-ben nevelkedett, és tinédzserként programozó hallgató volt, ez volt az egyik kezdeményezések vitatott. "Sok éven át gyaláztak, de azt gondoltam, hogy a számítógépes gyermekek 3–5% -a - még ha szegény vidéki fiú is - érzi a velük született kíváncsiságot, ha belé néznek.".

Néhány év alatt olyan cégek kezdtek megjelenni, mint a Skype, amelyet 2005-ben egymillió dollár értékben értékesítettek az eBay-nek, vagy a Kazaa, a Napster elfeledett unokatestvére. Ez egyike azon kevés országoknak, amely megtanítja gyermekeinek kódját, ráadásul állampolgárai évek óta „online” nyújthatják be a jövedelemadó-bevallásokat. Szavazás is, egy 2005-ben bevezetett rendszer. A technológiai szektor képviseli a Bruttó hazai termékének 15% -a. Mint Ilves kifejtette a The Economist-ban, az oktatás fontos szerepet játszott ebben az egészben, köszönhetően az olyan köz-magán kezdeményezések programjainak, mint a ProgeTiiger, amelynek célja, hogy az ötéves gyermekek megtanuljanak programozni: „A 80-as években mindenki a középiskolás gyerekek rocksztárok akartak lenni, most mind vállalkozók akarnak lenni ".

Minden publikált ökológiai vagy természettudományi kutatás 40% -kal több idézetet kap, mint a kívülről érkező többi cikk

Amint arra a "Tanulmány az Észtországban" rámutattak, a Kína Egyetem kísérleti pszichológiai professzora Tartu Jüri Allik, Az észt kritériumok a finanszírozandó projektek kiválasztásakor szintén kulcsfontosságúak voltak a tudományos terület sikeréhez. "Minden észt kutatás, amelyet a Környezet/Ökológia és Természettudományok szaklapban publikáltak, 40% -kal több idézetet kap, mint a többi" szakirodalom "ezeken a területeken" - emlékeztet. Ezenkívül a számítástechnikai kutatás hatása több mint 200% -kal nőtt. A nemzetközi siker nagy része annak köszönhető, hogy ezeket a dolgozatokat meg kell írni angolul.

Állammal vagy állam nélkül?

Van azonban egy tényező, amely nagyban megkülönbözteti Észtországot abban, hogy a vállalkozói szellem és a magánoktatás hogyan viszonyul az állami szektorhoz. Míg a legtöbb technológiai bázis, például a Szilícium-völgy, egy olyan utat támogat, amelyben az állam arra korlátozódik, hogy ne zavarjon, az észt fontos szerepet játszott az ágazat népszerűsítésében. Mint a Teleport vezérigazgatója emlékszik a „Mic” -ben, Sten Tamkivi, „Észtország sokkal jobban teljesített, mint más országokban, ahol a politika és a technológia nem ellentétes végeken”- mutatott rá. "Vágy van a problémák megoldására és technológiai megközelítésre".

Mint Henno felismeri, kevés olyan ország van, ahol az oktatási világ és a társadalom integrációja ilyen teljes. Jelentésében rámutat arra, hogy a tanárok az iskola minden szintjén magasan képzettek, és nagy önállóságot élveznek a tanítandó tartalom és módszertanuk szempontjából. Ezenkívül egy fontos tényezőt ad hozzá: minden kötelező oktatás az ingyenes. A maga részéről, amint azt a „Journal of Studies in International Education” című folyóiratban publikálták, az egyetem nemzetközivé válása az észt siker egyik fontos tényezőjévé vált, különösen az Európai Unió többi országa felé történő nyitás előtt.

"A nemzetközivé válási folyamat magában foglalja az új értékek fokozatos bevezetését a társadalomban" - áll a tanulmányban. „A volt Szovjetunió tagjaként Észtország évtizedekig működött homogén és zárt ország. A nemzetközivé válás kezdeményezései elkezdték tönkretenni ezeket a normákat. Az egyetemek olyan értékeket kezdtek népszerűsíteni, amelyek magukban foglalták a multikulturalizmust, a toleranciát és a különbségek elfogadását ”. Valójában Észtország az elsők között írta alá a Bolognai Nyilatkozatot, olyan gesztusként, amely lehetővé tette számukra, hogy megközelítsék az Európai Uniót (és annak zamatos Erasmus programját), és eltávolodjanak az évtizedek óta oly katasztrofális orosz befolyástól.

A Szovjetunió óta nagy technológiai kompetenciát és rengeteg mérnököt szereztünk

Egy utolsó tényező, amely jól összefoglalja az észt sikerképletet: a többi nyugati országban alkalmazott hivatalos beszéddel ellentétben, ahol a tehetség egyetlen lehetséges kiindulópontja a magánszektor vállalkozása, a balti tehetségek nagy része a közszférában végzett munka. Amint a „Diginomica” -ban megjelent cikkben rámutat Anna Piperal, Az Enterprise Estonia igazgatója, az a tény, hogy az állami szolgáltatások 99% -a online elérhető, fontos és jól fizetett figurává teszi a technológiai tisztviselőt.

"A Szovjetunió napja óta nagy technológiai kompetenciával és rengeteg mérnökkel rendelkezünk" - magyarázta. „Tehát kormányunk tovább kezdett lépni, és egy teljesen új jogi keretet épített ki, amely támogatja az információs technológiát és az adatmegosztást. Nem arról van szó, hogy újítani akartunk volna, hanem hogy nem volt más választásunk ". Erkölcs és kérdés: egyrészt lehetőség van a technológiai szektor fejlesztésére az állam együttműködésével; másrészt át lehet-e vinni Észtországból a megállapításokat nagyobb országokba és összetettebb társadalmakba?