oktatás

Roger Waters zeneszerző, a híres brit Pink Floyd csoport alapító tagja személyes tapasztalataiból merítve írta meg minden idők egyik legreprezentatívabb műsorát és hallgatta meg a dalokat. "Még egy tégla a falban" beszélek, amelynek fordítása a következő lenne: "Újabb tégla a falban".

Rogers Waters az "Egy másik tégla a falban" című alkotást azzal a szándékkal állította össze, hogy kritizálja az oktatási rendszert. A dal mesél nekünk az iskolai osztálytermi órák komolyságáról, nehezteléséről és szomorúságáról, a tanárok tekintélyével való visszaélésről és arról a kevés mozgástérről, amelyet a diákoknak teljes potenciáljuk kibontakoztatására kell fordítaniuk.

Elemezzük az „Another Brick In The Wall” dal szövegét, egy remekmű, amely nagyon értékes és érdekes reflexiókat tartalmaz, hogy lelkiismeretes munkát végezhessünk. Még egy tégla a falban olyan oktatást jelent, amely elnyomja, korlátozza a lehetőségeinket és lassítja kreativitásunk fejlődését., annak érdekében, hogy megtanuljuk nem magunk gondolkodni.

"A lényeg az, hogy a legtöbb tömeges oktatási rendszert viszonylag nemrégiben, a 18. és a 19. században hozták létre, és úgy tervezték, hogy azok reagáljanak az akkori gazdasági érdekekre, amelyeket az ipari forradalom jellemzett Európában és Észak-Amerikában."

-Ken Robinson-

Nincs szükségünk a gondolatainkra az irányításhoz

Számos eminencia az oktatás területén, mint Noam Chomsky, Ken Robinson és Howard Gardner, kritikusak és széleskörű elégedetlenséget mutatnak a ma létező oktatással szemben. Úgy gondolják, hogy korántsem fejlődik, kontrollálóbbá válik: kevésbé rugalmas és diktatórikusabb.

Mindezek a szerzők egyetértenek abban a tényben, hogy az oktatás olyan személyek gyárává vált, akiket megtanítanak arra, hogy ne kérdőjelezzenek meg és ne gondolkodjanak egyedül. Ez a szomorú valóság az oktatás jelenlegi alapja. Így Ken Robinson arról, hogy az iskolák hogyan ölték meg a kreativitást.

"A kreativitás ugyanolyan fontos az oktatásban, mint az írás-olvasás"

-ken robinson-

Annak meghatározása, hogy mire kell gondolnunk, és hogyan sújtják kreativitásunkat, kritikai és érvelési képességünket. Ezzel megakadályozzák, hogy saját értékeink alapján döntsünk, amelyek ellentmondhatnak a rendszer által elrendelteknek. Az oktatási rendszer számára az, hogy megtanítson nem gondolkodni, a tömegautomaták előállításának legjobb módja, amelyek nem lázadnak és produktívak. Röviden, ez a legjobb módja annak, hogy olyan emberek legyenek, akik nem "adnak problémát".

Nincs szükségünk "nincs oktatásra"

A "nem oktatás" az a megértés hiánya, hogy mit kell fejlesztenünk szabad egyénekként. Nem figyelembe véve egyéniségünket, lehetőségeinket és igényeinket. A szisztematizált tömegoktatás nem képes az egyént tisztelni vagy megbecsülni, mivel személyiségüktől függetlenül csak egy másik számként kezelik őket.

Nem minden embernek vannak azonos érdeklődési körök, nem ugyanúgy tanulunk, és nem ugyanazok a ritmusok és képességek. Éppen ezért általános alapokon nyugszik, az egyén figyelembevétele nélkül, és ez természetesen demotivációt, csalódást és csalódást okoz a diákokban.

„Az iskolák oktatásának fő célkitűzése olyan férfiak és nők létrehozása kell, hogy legyen, akik képesek új dolgokra, és nem csak megismételni más generációk tevékenységét; férfiak és nők, akik kreatívak, ötletesek és felfedezők, kritikusak lehetnek, igazolhatnak és nem fogadhatnak el mindent, amit felajánlanak nekik ”

-Jean piaget-

Szükségünk van értékekre és tiszteletre

Társadalmunk viszont a megszerzett oktatás terméke. Ezért olyan fontos olyan oktatási rendszert létrehozni, amely eltávolodik a politikai és gazdasági érdekektől, emberségesebb és érdekli a társadalmat alkotó embercsoport igényeit.

Ez ápolja az emlékezetet, de az érzelmeket is. Hadd beszéljen a földrajzról, de arról is, hogy a szenvedő emberek nincsenek olyan távol tőlünk, mint gondolnánk. Tegyen fel kérdéseket, és mutassa meg, hogy sok kérdésre nincs egy válasz.

Az értékekre nevelés azt jelenti, hogy lehetőséget adunk gyermekeinknek arra, hogy megtanulják önmagukat szeretni, önmagukat tisztelni és mindenekelőtt motiválni magukat és arra törekszenek, amiben hisznek. Fogadások saját személyes növekedésükre és fejlődésükre, saját jólétükre és gondozásukra. Röviden: hadd vállalják a felelősséget saját életükért anélkül, hogy függőséghez és függőségekhez kötődnének.

"A szabadságra nevelésnek tények megfogalmazásával és értékek kimondásával kell kezdődnie, és továbbra is megfelelő technikákat kell létrehoznia az értékek megvalósításához és azokkal szembeni küzdelemhez, akik úgy döntenek, hogy figyelmen kívül hagyják a tényeket és bármilyen okból tagadják az értékeket"

-Aldous huxley-