Vak csecsemő vagy gyermek oktatása

A társadalom szerepe egy szemfogyatékos gyermek előtt rendkívül fontos, hogy a gyermek integráltnak, megfontoltnak és megbecsültnek érezze magát. A fogyatékossággal élő gyermek, ha jól ápolják, oktatják és elfogadják, ugyanazokat a dolgokat képes megtenni, mint bármely más gyermeket, csak más módon.

csecsemők

A tisztelet hozzáállásának a fogyatékosság észlelésének pillanatától kell kezdődnie. Ne korlátozza lehetőségeit azon egyszerű ok miatt, hogy a gyermeknek nehézségei vannak. Éppen ellenkezőleg, ösztönözni kell őket, és meg kell mutatni, hogyan tehetik, amit akarnak.

Az oktatás és a képzés védelmet nyújt a gyermek számára

Az oktatás nagyon fontos ezekben az esetekben ahhoz, hogy autonómiával éljünk. Nem lenne tanácsos, ha egy vak gyermek átmegy egy utcán, anélkül, hogy a közúti mobilitási osztályokban megfelelő képzésben részesülne. De rosszabb lenne azt gondolni, hogy ez a vak gyermek soha nem léphet át egyedül egy utcán. A vak gyermek erősítésének tudatában annak érdekében, hogy elérje azt, amit a fogyatékossággal élő gyermek elér, a társadalom minden szegletében, otthon, iskolában, utcákon, parkokban stb. Tehát lehetőséget adunk Önnek arra, hogy produktív légy és érezhesse magát a társadalomban.

A gyermekkori vakság okai

Funkcionálisan vak az, aki nem lát semmit (teljesen vakot), vagy csak a fényt vagy más villanásokat érzékeli. Ennek a fogyatékosságnak az okai a következők:

- Örökletes betegségek: például veleszületett szürkehályog, renitis, degeneratív myopia stb.
- Veleszületett betegségek: a látóideg atrófiája, látásélesség elvesztése, rubeola terhesség alatt.
- Traumatikus eredetű rendellenességek: a retinában az oxigén túlzott adagolása az inkubátorban, diabéteszes retinopathia, retina leválás.
- Daganat, vírus vagy toxikus rendellenességek: tumor a retinában, gyulladás és a látóideg degenerációja.

A vak gyermek fejlődési vonatkozásai

A bőr érzékenysége, az érintés képessége és a hallás olyan képesség, amelyet a vak gyermeknek stimulálnia és fejlesztenie kell. Ezen érzések révén a gyermek megismerheti a terét. A fül például lehetővé teszi a gyermek számára a hangok megkülönböztetését, az akadályok felkutatását és észlelését, valamint az emberek és tárgyak azonosítását. A kémiai érzékek, íz és szag tekintetében nincsenek kapcsolódó vizsgálatok. A vak csecsemő nevelésének célja, hogy érése és fejlődése lehetőségeinek megfelelően megvalósuljon. Fontos a szülők szerepe. Meg kell fontolniuk, hogy:

- Ösztönözniük kell a csecsemőt a test különböző részeinek felfedezésére.

- Az eséstől való félelem miatt nem szabad akadályozniuk a motoros tevékenységet.

- Az érintés és a hallás fejlődése fontos, hogy a gyermek érzékelje a hangokat és felfedezze, honnan származnak.

- Ösztönözniük kell a baba preverbális viselkedését (mosolyogva, sírva).

- Serkenteniük kell a környezet feltárását, szavakat rendelni az objektumokhoz.

- Segíteniük kell a gyermeket a mindennapi élet fejlesztésében, például az üveg, a cumi elvételében, az evőeszközök használatában, az öntözésben és a vetkőzésben, jelezve, hogy mikor kell vizelnie stb.

A vak csecsemő az általuk kibocsátott hangok alapján ismeri fel az embereket

Tudni kell, hogy az élet első hónapjaiban a vak gyermek fejlődése hasonló a látókéhoz. Az élet negyedik hónapjától a különbségek nyilvánvalóbbak. A vak csecsemő számára az emberek az általuk kiadott hangokon keresztül léteznek. 7 és 9 hónap között a vak baba olyan tárgyakat kezd keresni, amelyeket már ismer. 9 és 12 hónap között pedig tudják, hogyan kell megkeresni a tárgyat abban a helyen, ahol elhagyta.

Ami a vak csecsemők testtartását és motoros fejlődését illeti, általában közel azonos a látó csecsemőkével. Csak a csúszás késik, ami 12 és 13 hónap között van, és a gyaloglás 19 hónapig. A nyelv alapvető szerepet kap a vak gyermekben, főleg a konkrét műveletekhez való hozzáférés érdekében. Ha egy vak gyermek nem kap ragaszkodást vagy környezeti ingerlést, passzív gyermekké válhat, képtelen megbirkózni a környezeti helyzetekkel, alsóbbrendűnek érzi magát, és hiányos a testképe.