A mozi olyan élményt kínál, amely érzelmileg oktatja a nézőt. Ez a tapasztalat hasznos az értékek elsajátításához. Tudja meg ebben a bejegyzésben!
Ha ez a tini nyilvános Felvehetünk egy bizonyos hajlamot a főszereplőkkel való azonosulásra, amely esetenként bizonyos attitűdök és magatartásmódok megváltoztatásához vagy elfogadásához vezetne. A tizenéves közönségnek szánt filmek, például a tévésorozatok, az elmúlt 30 évben elszaporodtak. Általánosságban elmondható, hogy a tizenéves filmek különböző minőségűek, és többnyire hiányoznak a cselekmény részletei vagy az indokolt kritika. Ehhez olyan speciális forrásokhoz kell folyamodnunk, mint például a Gyermekgyógyászat weboldal tesztek alapján, ahol annak szerzője, Dr. J. González de Dios, kifejlesztette a "Mozi és gyermekgyógyászat" projektet, amely négy csodálatos köteten keresztül átfogó filmográfiát tekint át, amely mind a betegségeket, mind a társadalmi kérdéseket átfogja, a gyermekek és serdülők főszereplésével.
Kamaszkorról szóló filmek, amelyekre figyelni kell
Oktatási szempontból megfontolhatunk néhány olyan filmet, amelyek olyan témákkal foglalkoznak, mint: addiktív viselkedés, étel és táplálkozás, mentális egészségi problémák, affektív szexuális nevelés és különféle betegségek, mindazok a témák, amelyek az egészségügyi szakembereket, tanárokat, szociális munkásokat és természetesen a családokat is érdeklik.
A következőkben témakörönként két címre korlátozódik a válogatás. Nyilvánvaló, hogy mindegyik témát széles filmművészeti produkcióval lehet elemezni, amely elegendő anyagot nyújt ahhoz, hogy a végleges diplomaprojekttől a doktori disszertációig dolgozzon.
Addiktív viselkedés
Rekviem alvásra (2000, D. Aronofsky) különböző függőségeket ír le (heroin, amfetaminok, TV-versenyek stb.). Néhány kép keménysége ellenére kiváló anyag a kábítószer-függőség megelőzésén dolgozni idősebb serdülők csoportjaival, mivel ez lehetővé teszi számunkra a függőségi folyamat és annak esetenként visszafordíthatatlan következményeinek elemzését.
A Suso-torony (2007, T. Fernández) baráti társaságban foglalkozik a szociális alkoholizmussal, emellett a szülők és gyermekek közötti kapcsolatok, a társaság és a szolidaritás elemzését is szolgálja. Ebből a filmből oktatási javaslatok tehetők az alkohol hatásaira, a társak nyomására adott válaszra és a felelősségre a különböző típusú kapcsolatokban.
Étel és táplálkozás
Zsír (2009, D. Sánchez Arévalo). Ebben a játékfilmben az elhízás hét esetét elemzik. Különösen érdekes egy tizenéves lány esete, akinek elhízását zaklatják középiskolai osztálytársai és ikertestvére. Gordost az elhízás lehetséges okainak és következményeinek elemzésére használják a mindennapi élet fejlődésében.
Értékes (2009, L. Daniels). A film egy elhízott, írástudatlan tinédzser és apja erőszakos áldozatának életét meséli el, akitől két gyermeke van, az egyik Down-szindrómás. A megtekintés lehetővé teszi az ételek szempontjainak elemzése mellett, hogy Clarieece képes legyőzni oktatója és szociális munkásának köszönhetően.
Mentális egészségi problémák
Megszakított ártatlanság (1999, J. Mangold) valós események alapján egy 17 éves lány történetét meséli el, akit pszichiátriai kórházba szállítanak, diagnosztizálva a határzavart és az elutasító magatartást. A film azt a társadalmi stigmát mutatja be, amely a fiatalok alkalmatlanságára esik a normális kritériumok szerint, amelyet egy olyan társadalom szab ki, amely nem tolerálja a különbségeket és még kevésbé az ellentéteket.
Prozac Nation (2001, E. Skjoldbjærg). Ez lehetővé teszi számunkra, hogy elemezzük a határtalan személyiségzavarral küzdő fiatal hallgató által elszenvedett érzelmek kontrolljának hiányát. A film leírja az önkárosítást, a haragot, az érzelmi instabilitást és a belső üresség érzését, amelyet néhány határzavarral küzdő serdülő tapasztal. Egyes szekvenciák személyes és családi erőfeszítéseket mutatnak az egymást követő visszaesések elkerülése érdekében.
Affektív-szexuális nevelés
Juno (2007, J. Reitman). Egy serdülő helyzetének elemzésére szolgál, aki teherbe esik, és úgy dönt, hogy a szülőket választja ki, aki örökbe fogadja leendő gyermekét. A film bemutatja a probléma cukorkabátját és hamis változatát, amely meghúzhatja egy fiatal nő személyes fejlődését egy fejlett és versenyképes társadalomban.
XXY (2007, L. Puenzo). Egy 15 éves hermafroditáról szól. Ez egy olyan film, amely érdekes azért, mert a szexualitás kérdésével foglalkozik egy olyan helyzetben, amelyet általában titokban tartanak. XXY elemzése a serdülőkorban tapasztalható szexuális ébredés vizsgálatára szolgál egy olyan társadalomban, amely keveset oktat bizonyos különbségekről.
Betegségek serdülőkorban
4. emelet (2003, A. Mercero). Osteoszarkómában diagnosztizált tinédzserekről van szó, akik kezelés alatt állnak (alsó végtagi amputáció, kemoterápia stb.). A nemzetközi elismertségnek örvendő film lehetővé teszi számunkra, hogy elmélkedjünk a főszereplők attitűdjeiről és értékeiről (kommunikáció, barátság, szolidaritás), valamint a frusztrációval szembeni tolerancia mértékéről, valamint a saját és a sajátjuk elismerésének és értékének fontosságáról. mások érzelmeit.
Törött (2012, R. Norris). Egy diabéteszes lány történetét meséli el, aki 11 éves korában serdülőkorát családi és társadalmi problémák veszik körül, beleértve az iskolai zaklatás tárgyát is. A film egy olyan betegség, az 1-es típusú cukorbetegség megértését szolgálja, amely a spanyol lakosság 0,08–0,2% -át érinti.
A mozi használata didaktikai erőforrásként
A filmek maguk nem oktatási jellegűek, kivéve az erre a célra készített dokumentumfilmeket. A rendező célja a néző szórakoztatása és lehetőség szerint anyagi haszonszerzés. A valóságban a tanár akarata képes egy mozifilmet hasznos tartalommá változtatni bizonyos tartalmak tanításához. Nyilvánvaló, hogy ehhez olyan tevékenységeket kell végrehajtania, amelyek lefedik a foglalkozás előkészítési, fejlesztési és értékelési szakaszait. Az alkalmazott módszertan elősegíti az osztályban, beszélgetésben vagy foglalkozáson kezelt témához kapcsolódó megfigyelést, elmélkedést és cselekvést egy megfelelő filmmel illusztrálva, amelynek mindig figyelembe kell vennie a tanuló közönség jellemzőit.
Bibliográfiai hivatkozások:
-Icart MT, Delgado P, De la Cueva L. Ápolók a moziban. A szakma képekben. Barcelona: Eds UB; 2015. ISBN: 978-84-475-3869-0