Szerzői:
Mª del Sol Fortea Sevilla, Pszichológiai és Szociológiai Tanszék. Las Palmas de Gran Canaria Egyetem.
Mª Olga Escandell Bermúd, Pszichológiai és Szociológiai Tanszék. Las Palmas de Gran Canaria Egyetem.
José Juan Castro Sánchez, Pszichológiai és Szociológiai Tanszék. Las Palmas de Gran Canaria Egyetem.
Juan Martos Pérez, a DELETREA csapat (az autizmus spektrumának diagnosztizálása, nyelvértékelése és kezelése).
Az autizmusspektrum-rendellenesség (ASD) kifejezés olyan neurodevelopmentális rendellenességeket jelöl, amelyekre a társadalmi kommunikáció minőségi megváltozása és az érdeklődési kör korlátozott jelenléte jellemző. Mint a neve is mutatja, ezek a rendellenességek egy kisebb spektrumban, folytonosságban jelentkezhetnek, kisebb súlyossággal.
A kimutatással és így a korai beavatkozással kapcsolatos legújabb kutatások azt mutatják, hogy a prognózis és az eredmény jelentősen javítható a működés különböző területein, beleértve a nyelv fejlődését is. Az alternatív és augmentatív kommunikációs rendszerek használata elősegítheti a kommunikációs és nyelvi fejlődést.
Ennek a munkának az a célja, hogy bemutassa ezen rendszerek hatékonyságát az ASD-vel diagnosztizált nem verbális kisgyermekek nyelvének fejlesztésében, nemzetközileg szabványosított és validált eszközökkel, például az ADI-R interjúval és az ADOS eszközzel.
Egy olyan beavatkozási program megtervezésének programján keresztül, amely ötvözi a Total Communication programok használatát és a grafikai elemek csererendszerként történő használatát a kommunikáció megkönnyítése érdekében (PECS), az értékelésen keresztül megmutatják a szóbeli nyelv fejlesztésében elért eredményeket, egy évvel később, a PLON-R teszttel.
Az egy év alatt a mintában szereplő összes gyermek bizonyos mértékben kifejlesztette a szóbeli nyelvet.
Az alábbi táblázat meghatározza az elvégzett beavatkozás területeit és céljait
I. táblázat: Fejlesztési területek és beavatkozási célok.
Viselkedés és alapvető készségek
Növelje a várakozási időt
Összpontosítson és tartsa fenn a figyelmet egy tevékenységre
Válaszoljon az egyszerű és kontextuális parancsokra
Kioltja a nem megfelelő viselkedést
Növelje az ételbevitel változatosságát
Megismerés és szimbolizálás
Fejlessze az első funkcionális és szimbolikus játékokat
Utánozza az egyszerű motoros modelleket
Játsszon kéz-szem koordinációs játékokat rendezetten és
Ismerje fel a test sémáját
Nyelv és kommunikáció
Pontozz és énekelj együtt
Hangok és szótagok utánzása
Fogadóan és kifejezetten diszkriminálja az igen-nemet az elfogadási-elutasító funkcióval
gesztusos és verbális modalitás révén
Bátorítsa a hangok és szavak utánzását
Ösztönözze a spontán szóbeli nyelv kialakulását
Társadalmi-érzelmi
Fejlessze a kölcsönös társadalmi interakció körkörös játékát
Támogassa a köszöntés, a búcsú, a csók vagy a szociális mosoly gesztusait
Fejlessze továbbítási képességeit
Ismerje fel az alapvető érzelmeket önmagában és másokban
Támogassa a társakkal való társas interakciós készségeket kezdeményezésre
saját kezűleg és válaszul azokra, amelyeket mások kezdeményeznek
- Korai placenta fejlődési patofiziológiai szempontok
- Nyelvfejlődés 10 hónaptól 2 évig
- Hogyan ösztönzi a média az elhízást a gyermekeknél, és milyen taktikákat kínál az ellene
- Az alacsony jövedelmű városi gyermekek energia- és tápanyagfogyasztása és megfelelősége
- Folyékony és nedves-száraz takarmányozási rendszerű sertések vízfogyasztása Sertésfajták -