Tekintse meg az e médiumban megjelent cikkeket és tartalmakat, valamint a tudományos folyóiratok e-összefoglalóit a megjelenés idején

Figyelmeztetéseknek és híreknek köszönhetően mindig tájékozott maradjon

Hozzáférhet exkluzív promóciókhoz az előfizetéseken, az indításokon és az akkreditált tanfolyamokon

Az Educación Médica folyóirat (www.elsevier.es/edumed) egy negyedéves tudományos folyóirat, amely spanyol és angol nyelvű cikkeket publikál, és kiadványként figyelembe veszi az egészségtudományi oktatással kapcsolatos összes művet: a tanítás megtervezését és az oktatás fejlesztését.; oktatási források; a tanítási módszertan; oktatási technikák; tanítási akkreditáció; tanulási stílusok; az eredmények; az értékelés; stb. A művek bemutatásra kerülhetnek a szerző kezdeményezésére, vagy a folyóirat Szerkesztőségi Bizottságának kérésére vagy kérésére.
Ez a folyóirat a Lilly-UCM Alapítvány Orvostudományi Tanszékével együttműködve jelenik meg.

Indexelve:

Scopus, Scielo és MEDES

Kövess minket:

A CiteScore a közzétett cikkenként kapott idézetek átlagos számát méri. Olvass tovább

Az SJR egy tekintélyes mutató, amely azon az elképzelésen alapul, hogy az összes idézet nem egyenlő. Az SJR a Google oldalrangjához hasonló algoritmust használ; a publikáció hatásának mennyiségi és minőségi mértéke.

A SNIP lehetővé teszi a különböző tantárgyakból származó folyóiratok hatásának összehasonlítását, korrigálva az idézés valószínűségében a különböző tantárgyak folyóiratai között fennálló különbségeket.

  • Összegzés
  • Kulcsszavak
  • Absztrakt
  • Kulcsszavak
  • Bevezetés
  • Összegzés
  • Kulcsszavak
  • Absztrakt
  • Kulcsszavak
  • Bevezetés
  • Fejlődés
  • Elektronikus orvosi nyilvántartás szimulátor tervezése
  • Eszközök az alkalmazás fejlesztéséhez
  • Rendszer Felépítés
  • Használjon esetdiagramot
  • A klinikai rekord szimulátor tartalmának felépítése
  • Navigáció a webalkalmazásban
  • Az elektronikus orvosi nyilvántartás szimulátor megvalósítása
  • A kísérleti teszt eredményei
  • Vita
  • Következtetések
  • Finanszírozás
  • Összeférhetetlenség
  • Köszönöm
  • Bibliográfia

vagy

A hallgatók motivációja a szorgalmas szerephez a tanulásban állandó a szakmai képzésben. Ezért felmerül annak szükségessége, hogy olyan eszközöket kínáljanak, amelyek megkönnyítik ezt a folyamatot, például az interneten elérhető alkalmazásokat az információs és kommunikációs technológiák részeként.

Meg kell erősíteni az aktív tanulást az Universidad Católica de la Santísima Concepción táplálkozási és dietetikai pályafutásában tanuló diákoknál, az interneten elérhető elektronikus orvosi szimulátor használatával.

Anyag és módszer

A tervezés során, amelyet 2016 folyamán végeztek, az informatika területén szakértők vettek részt, akik válaszoltak a végrehajtó csoport által támasztott igényekre, a táplálkozási szakember klinikai tevékenységei alapján, például étrendi receptek, táplálkozási a táplálkozási szükségletek diagnosztizálása és meghatározása, többek között.

Webes alkalmazást terveztek a klinikai táplálkozási szakember támogatására. A fogalmak bizonyítékaként a kártya használatát azok a hallgatók értékelik, akiknél véleményfelmérést végeztek. A legjobban értékelt szempontok az alkalmazáshoz való hozzáférés voltak, nem igényelték a számítástechnika mély ismeretét a használatához és az alkalmazás hasznosságához. A webalkalmazásra nem érkezett negatív válasz.

Olyan didaktikai stratégiát mutatnak be, amely válaszol az információs és kommunikációs technológiák használatára, támogatva a klinikai táplálkozási szakember diszciplináris kompetenciáinak fejlesztését, ösztönözve a hallgatók aktív tanulását.

A hallgatók motiválása a saját tanulási folyamatukban való elkötelezett szerepvállalásra állandó szakmai formában. Ezért szükséges olyan eszközöket kínálni számukra, amelyek megkönnyítik ezt a folyamatot, például az interneten elérhető alkalmazásokat az információs és kommunikációs technológiák részeként.

Az interneten elérhető elektronikus klinikai nyilvántartás-szimulátor felhasználásával a táplálkozási és táplálkozási pályafutás hallgatóinak aktív tanulása az Universidad Católica de la Santísima Concepciónban.

Anyag és módszer

A 2016 folyamán készített tervezésében egy szakértői csoport vett részt a számítástechnika területén, akik választ adtak a megvalósítási csoport által meghatározott igényekre, a táplálkozási szakember klinikai területen végzett tipikus tevékenységei, például a diéta során. terápiás recept, táplálkozási diagnózis és többek között a tápanyagigény meghatározása.

Olyan webalkalmazást terveztek, amely támogatja a klinikai táplálkozási szakember munkáját. Koncepció-bizonyítékként értékelik a nyilvántartás használatát a karrier hallgatói számára, akikre közvélemény-kutatást végeztek. A legjobban értékelt szempontok az alkalmazáshoz való hozzáférés, az a tény, hogy nincs szükség speciális ismeretekre a használatához, és az alkalmazás hasznossága. A webalkalmazásra nem voltak nemleges válaszok.

Didaktikai stratégiaként kerül bemutatásra, amely reagál az információs és kommunikációs technológiák használatára, a klinikai táplálkozási szakember diszciplináris képességeinek fejlesztésének támogatásaként, elősegítve a hallgató aktív tanulását.

Különösen a felsőoktatásban tanuló hallgatók ismerik el, hogy képzési időszakukban a legvonzóbbak azok a tantárgyak, amelyek lehetővé teszik számukra a pedagógiai erőforrások alkalmazását az osztályteremben, ami negatív megítélést jelent a tartalom puszta memorizálásából 1 .

A technológiák használata a tanítás és az aktív tanulás megerősítésére kiemelkedik a hallgatók iránti érdeklődés iránt, a képzési lehetőségek képviseletében, oktatási igényeik alapján 2. Az információs és kommunikációs technológiák (IKT) használatán alapuló didaktikai innováció az eredetiségen alapszik, akár a tanár, akár a technológia, akár a hallgatók, mint befogadók, akár a képzés megvalósításának összefüggésében 3 .

Az egészségügy területén újításokat hoztak létre a különféle technológiák tanulási környezetként történő alkalmazásában az orvosi csapat 4 képzésében és frissítésében, ezenkívül lehetővé téve az egészségügyi központok irányításának javítását 5, ezáltal meghatározva annak erősségeit, például a szervezettség vagy az egyszerű használat előnyben részesítése, a jobb ügyfélszolgálat, vagy hogy az utóbbiak az önellenőrzésüket a jobb életminőség javára kezeljék. Megemlítenek azonban a folyamat megerősítéséhez figyelembe veendő szempontokat is, ezek között a más emberekkel, például a tanárral vagy az egészségügyi rendszerben a pácienssel folytatott korlátozott interakció észlelése 6,7 .

Az egészségügyi központok esetében az IKT-ként használt eszközök megfelelnek többek között a távorvoslásnak vagy a távgondozásnak8, a jobb klinikai döntést elősegítő tudományos adatbázisok használatának 9 vagy az elektronikus orvosi nyilvántartásnak vagy nyilvántartásnak, amely időben tájékoztatást nyújt a szolgáltatást nyújtó személytől. A használat előnyei között szerepel a teljes, integrált és megbízható felhasználói információ, amely lehetővé teszi az információk megkettőzésének és következetlenségének elkerülését, megkönnyítve az adatszolgáltatást 10. Követelményként az elektronikus orvosi nyilvántartásnak rendelkeznie kell intézményi támogatással a használatához és a megfelelő tervezéshez, valamint egy fejlesztői csoportnak, amely klinikai személyzetből és a technológiai terület szakembereiből áll, így biztosítva a megfelelő tervezést és kivitelezést 11. Chilében ezt a dokumentumot a beteg klinikai kórelőzményének rögzítésére szolgáló eszközként nyilvánítják, és papíron vagy digitális formátumban vagy más támogatásban is bemutatható 12 .

Az előzőleg leírtak alapján az elektronikus orvosi nyilvántartás (CFS) szimulátorának kialakításában szerzett tapasztalat olyan eszközként kerül bemutatásra, amely megerősíti az aktív tanulást a La Santísima Concepción Katolikus Egyetem táplálkozási és dietetikai karrierjének hallgatóiban. ezen IKT használata.

A projekt hozzájárulása ezen eszköz fontosságán alapul az egészségügyi terület minden hallgatójának képzésében, különösen a klinikai területen, ahol meg kell mélyíteni a megfelelő használat fontosságát és a dokumentum jelentőségét a felhasználása szempontjából. szakmai munka az egészségügyi központokban. Alkalmazása az alapképzésben megerősíti a hallgató aktív tanulását, mivel klinikai ellátásukat az osztálytermi tevékenységek kiegészítéseként fejlesztheti, és az egészségügyi döntéshozatalt támogató eszköz is.

Az erőforrás egy webalkalmazásnak felel meg, amely lehetővé teszi a résztvevők, a hallgatók vagy a tanárok számára, hogy saját klinikai jegyzőkönyveket készítsenek, vagy értelmezzenek egy már elkészítettet. Belsőleg az alkalmazás kapcsolódik egy adatbázis-motorhoz, amely lehetővé teszi a betegek klinikai információinak tárolását és megkeresését.

Elektronikus orvosi nyilvántartás szimulátor tervezése

A rendszer 3 résztvevőt ismer fel felhasználóként: diákokat, akik elkészítik az orvosi nyilvántartásukat; tanárok, tantárgyfelelősök, akik a szimulátort használhatják a hallgatók önálló vagy szekciókba szervezésében; és az adminisztrátor, aki a tanárokkal és a tantárgyakkal kapcsolatos információk kezeléséért felel a webalkalmazásban.

Korán a rendelkezésre álló szoftverfejlesztési módszerek közül az agilis eXtreme Programming fejlesztési modellt választották, inkrementális prototípusok felhasználásával. Ennek a módszernek a megválasztása azon a szükségességen alapult, hogy képesek legyenek olyan módosítások végrehajtására, amelyek egyértelműen felmerülnek a tervezés fejlődése során, mivel a projektkoordinátorok nem tudták teljes mértékben azokat a követelményeket, amelyeket az utóbbiakra vonatkozóan előírhatnak, annak megállapítása érdekében., a rendszerrel szemben támasztott új követelmények visszacsatolására szánt prototípusok kiállítása.

Eszközök az alkalmazás fejlesztéséhez

Az alkalmazásfejlesztéshez több eszközre van szükség, amelyek átveszik a webszolgáltatás különböző funkcióit. Az egyik használt komponens egy webszerver, amelynek célja a felhasználók által weblapon keresztül benyújtott kérések megválaszolása. Ezen szolgáltatások között található a rendszeroldalak tárolása. Az egyik erre a célra kiválasztott eszköz az IIS 10 volt, amely a Windows 10 operációs rendszerbe került. Könnyű telepítése és konfigurálása miatt az egyik leggyakrabban használt webszerver, karbantartása pedig egyszerű, mivel a frissítés automatikus, amikor frissítse a Windows rendszert. A másik oldalon az IIS tanulási görbéje meglehetősen alacsony, mivel olyan grafikus felületet használ, amely tartalmazza a legrelevánsabb és leggyakrabban használt opciókat az ilyen típusú szolgáltatásokhoz.

Egy másik összetevő a webprogramozási nyelv, amely lehetővé teszi a webszolgáltatások összekapcsolását az adatbázis-kiszolgálóval; ebben az esetben a PHP-t választották, egy nyílt forráskódú nyelvet, amelynek használatáért nem kell fizetni. Könnyen integrálható az IIS-be (a Windows rendelkezik a Microsoft Platform Web Installer segédprogrammal, amely megkönnyíti a telepítési folyamatot), lehetővé téve a rendszer nagyobb modularitását. Számos felhasználói közösséggel rendelkezik, ami gyors támogatásként jelentkezik a problémák megoldásában.

A megvalósított rendszer harmadik összetevője az adatbázis-kezelő; Ebben az esetben a MySQL-t azért választották, mert kevés rendszererőforrást emészt fel, könnyen integrálható az IIS-be, biztonságos, ami akkor fontos, ha az adatokhoz az interneten keresztül férnek hozzá, és GPL licenccel rendelkezik, amely lehetővé teszi az alkalmazás fejlesztését.

A PHP Laravel keretrendszer lehetővé teszi a PHP és az adatbázis-kezelő összekapcsolását egyszerű és biztonságos módon. A modell-nézet-vezérlő-útválasztó struktúra alatt működik, amely lehetővé teszi a projekt magas szintű modularitását. Rendelkezik Eloquent Object-Relational Mapping támogatással, amely lehetővé teszi az adatbázis közvetlen elérésétől való elkülönülést SQL-kód írása nélkül, amely biztonságos környezetet is létrehoz, védve a felhasználók által alkalmazott olyan műveleteket, mint például a lekérdezési nyelv injektálása. Engedélye az MIT, ezért kereskedelmi felhasználása megengedett.

Végül a Bootstrap grafikus webtervezési keretrendszer (HTML, CSS, JS) növeli az interfész fejlesztésének sebességét azáltal, hogy lehetővé teszi a grafikus összetevők közvetlen másolását a HTML dokumentumokba. Ezt az MIT is engedélyezi, és a támogatás folyamatos, mivel a Bootstrap aktív együttműködő közösséggel rendelkezik. Ez egy nagyon testreszabható keretrendszer, mivel minden komponens a fejlesztő igényeihez igazítható.

Rendszer Felépítés

Az alkalmazást dedikált szerverre telepítették, amelyhez a felhasználók bármilyen internetkapcsolattal rendelkező eszközön (PC vagy laptop) keresztül férhetnek hozzá. Megállapítást nyert, hogy egy középkategóriás számítógép (3,8 GHz-es kétmagos processzor 4 GB RAM-mal, 500 GB-os 7200 fordulat/perc sebességgel és 1 Gb/s LAN-kapcsolattal) elegendő lesz a rendszer szolgáltatásainak kiszolgálására, mivel a felhasználók jelentős része kapcsolat nem várható.

Használjon esetdiagramot

Az SFC-t rendszergazda, tanárok és diákok használják különféle tantervi tevékenységekhez, különböző műveleteken keresztül:

    •

A felhasználói karbantartó adatainak frissítése: csak a rendszergazda adhatja hozzá, módosíthatja és/vagy törölheti a tanárok adatait, ha szükséges, a rendszerben.

Tanulói adatok frissítése: az adminisztrátor felveheti, módosíthatja és/vagy törölheti a tanuló adatait az adatbázisban. A tanárok csak a tantárgyaikhoz kapcsolódó diákokat vehetnek fel.

Tantárgyi adatok frissítése: a felhasználói karbantartó hozzáadhat, módosíthat és/vagy törölhet tantárgyi információkat a rendszerből, míg a tanár csak tantervi tevékenységeket társíthat.

Fájlok kezelése: hozzon létre egy klinikai fájlt, vagy férjen hozzá az utóbbi elérhető területéhez, és módosítsa annak adatait a tanár és a professzor által.

Klinikai fájl exportálása: a hallgatók és a tantervi tevékenységért felelős tanár létrehoz egy letölthető PDF fájlt a klinikai fájl összes információjával.

Klinikai fájl közzététele: a tanár kizárólagos funkciója, amely lehetővé teszi, hogy saját klinikai aktát másoljon annak a szekciónak minden hallgatójának - vagy minden csoportjának -, amelyben a fájlt kijelölték.

Kezelés szakaszonként: a tanár létrehozhatja és módosíthatja a szakasz attribútumait, például a lejárati dátumot, a felszerelések vagy szakaszok klinikai aktájának területeinek láthatósága mellett.

Csoportok frissítése: a tanár megváltoztathatja a csoportokat alkotó tantervi tevékenység hallgatóit.

Vegyen fel egy diákot a szakaszba: a tanár felvehet egy diákot egy szakaszba.

Távolítson el egy diákot a szakaszból: a tanár eltávolíthatja a tanulót a szakaszból.

Diákok importálása: a tanár egy Excel fájl segítségével felveheti a hallgatókat a szakaszukba.

A klinikai rekord szimulátor tartalmának felépítése

Az eszköz által biztosított tartalom a táplálkozási szakterületre jellemző, és a következő szempontokat veszi figyelembe:

    •

A klinikai eset jövedelemlapja (a táplálkozási ellátásba való felvétel személyes és releváns adatai).

Figyelemadatok, utalva a klinikai aktát kitöltő személyre, hallgatóra, szakmai gyakorlatra vagy tanárra; a klinikai eset kórtörténete; szociális anamnézis; fizikális vizsgálat, elsősorban a hiányosságok jeleinek keresésére.

Antropometriai adatok: súly, magasság, bőrredők, felkar kerülete, derék, csípő, borjú, csukló; kiterjesztés, átlagos távolság és karhossz, valamint bioimpedanciometria. Fontos megjegyezni, hogy ebben a szakaszban a klinikai nyilvántartásban rendelkezésre álló adatok - például életkor vagy nem - beírása lehetővé teszi az olyan adatok azonnali megszerzését, mint például az ideális vagy a maximális és a minimális elfogadható súly, vagy az előzmények átadását, amelyek lehetővé teszik a integrált táplálkozási diagnózis, például testtömeg-index (BMI; kg/m 2), brachialis izomrészek és energiatartalék. Ezek az utolsó alkalmazások a válaszcellák színével különböznek a többitől. A fentiekhez hozzá kell tenni, hogy a menü egy sor ajánlást tartalmaz, amelyeket a felhasználónak figyelembe kell vennie az antropometrikus előzmények helyes használatához és értelmezéséhez (1. ábra); étrendi és biokémiai előzmények.