Szeretném megosztani más szüleimmel diszlexiával kapcsolatos tapasztalatok mivel olyan ötleteket nyújthat nektek, amelyekbe akkoriban nem estem bele ismeretek hiánya miatt.
A fiamnak volt egy normális gyermekfejlődés, A maga idejében kezdett járni, megfelelő fejlettségű volt a szóbeli nyelv és nagyon boldog, barátságos és intelligens gyermek volt. Éveiben iskola előtti minden rendben ment, nem kaptam észrevételeket a tanároktól, és senki sem gyanította, hogy nehézségeim lehetnek, csak annyit mondtak, hogy rotacizmusom van, de ez valószínűleg spontán módon eltűnik 7 vagy 8 év után.
Amikor elkezdtük az általános iskolát, konkrétan az 1. osztályban, észrevehető volt, hogy nehezen tudta ugyanolyan ütemben tanulni, mint néhány osztálytársát, de tanára ragaszkodott ahhoz, hogy minden gyermeknek meg legyen a saját tanulási üteme. Annak ellenére Nagyon sok erőfeszítésbe került, hogy megszerezzük az Első évfolyamot, Az iskolai tanácsadó, miután értékelte a gyermeket, azt mondta nekem, hogy nincs miért aggódni, hogy éretlenebb gyerek, kissé zavart, de ez valami evolúciós.
Meg kell jegyeznem, hogy ahhoz, hogy ezt az értékelést elvégezhessék, a tutor és a tanácsadó előtt sokszor ragaszkodnom kellett ahhoz, hogy a fiam jó összehangolt iskolában van.
Amikor elkezdte a 2. évet, a nehézségek még nagyobbak voltak, és a fiam és az osztálytársai között nőtt a szintkülönbség, Ezért az első órától ragaszkodtam ahhoz, hogy újra értékeljék őt, és hogy a fiamnak tanulási nehézségei vannak. Az iskolából csak annyit mondtak, hogy a fiamnak van egy figyelemzavar és a koncentráció hiánya és hogy kényelmes lenne elvennie logopédushoz a rotacizmus kijavítására.
Év elején azzal a gondolattal hoztam el a logopédust, hogy dolgozzon a rotacizmuson, bár elmeséltem nekik is, mi történik az iskolában. Először is a logopédus azt mondta nekem, hogy a rotacizmus annak a ténynek köszönhető, hogy frenulumja túl rövid ahhoz, hogy a nyelv az artikulációig eljusson, amit sem a gyermekorvos, sem az iskolai logopédus nem fedezett fel, és engem kérdeztek tőlem. értékelést kell készíteni annak ellenőrzésére, hogy van-e valamilyen tanulási nehézség először hallottam diszlexiáról.
A rotacizmus miatt visszatértem egy másik gyermekorvoshoz, aki megerősítette, hogy szükséges egy kis vágás, amit sok évvel ezelőtt meg kellett volna tenni, mivel a fiam több évet töltött el más gyerekek ugratásával, és most is furcsa r-t ejt, mivel a francia hanghoz hasonlóan torz r-t szoktak mondani.
Egyébként is, az ismeretek hiánya pazarolja az idejét És ugyanez történt, amikor azt mondták, hogy az őt elért teszteken a fiam a korosztálya alatt jóval alacsonyabb szintet mutatott, esetleg fejlődési diszlexia volt és hogy kényelmes lenne egy beavatkozást végrehajtani, hogy lássuk, csak késleltetés-e az olvasás, vagy valami állandóbb.
Ezenkívül az első interjú során megkérdezték tőlem, hogy van-e családi történelem És belegondolva rájöttünk, hogy a férjemnek mindig sok problémája volt az olvasás megtanulásával, hogy ügyetlennek bélyegezték az iskolában, és befejezés nélkül felszállt, pedig nagyon intelligens és érvényes embernek tartom. Akkor volt az azt hittük, hogy diszlexiás lehet, annak ellenére, hogy abban az időben, amikor tanult, még mindig nem volt szó diszlexiáról.
Ott volt, amikor a fiam elkezdett kezelni logopédusával, néhány hónap múlva megfigyeltük, hogy kezd jobban olvasni, hogy nem követett el annyi hibát olvasásban vagy írásban, és mindenekelőtt azt, hogy motiváltabb volt a tanulásra, már nem érezte magát "hülyének" vagy "képtelennek".
Noha az iskolába vittem a jelentéseket, és a tanácsadó felvette a kapcsolatot a logopédussal, folyton azt mondták, hogy ez koncentrációs probléma, bár a fiam órákat tölthetett néhány képet nézve vagy DS-t játszva, de hát, az egyetlen dolog, amit az, hogy keményen dolgozni kell, hiszen az általános iskola első évei kínzások voltak számára és mindazonáltal sok órás tanulmány, elzáródások a vizsgákon, jegyzetek, amelyek nem tükrözik azt, amit tud és állandó csalódás.
A diszlexiában a legrosszabb az, még ha csak tanulási zavarból is áll, egyéb pszichológiai zavarokhoz vezet, ami az én szemszögemből a fő probléma, mert a fiam demoralizálódott, elvesztette a tanulás iránti érdeklődését, sok nap fejfájással ébredt, nem akart iskolába járni, nem aludt jól, önértékelése süllyedt és, általánosságban, "hülyének" érezte magát, és képtelen volt szembenézni azzal, amit tőle követeltek.
Ebben az évben kezdte az Általános Iskola 4. osztályát, folytatja logopédusával és az én segítségemmel, kissé fáradt a sok munkától, De tudja, hogy ez az egyetlen módja a tanfolyamok átadásának, és talán nem is lett volna olyan nehéz, ha a kezelést az olvasás tanításával párhuzamosan kezdték volna meg, mert más esetek ismerete után biztos vagyok benne, hogy Ha a fiamnak megfelelő beavatkozása lett volna, amikor elkezdett tanulni olvasni, ma sokkal kevesebb nehézsége lenne.