gyerekek

Valamivel ezelőtt már elmagyaráztuk nektek, mi lehet az oka annak, hogy a gyerekek ilyen gyakran levetették magukat. Ennek ellenére a szülők gyakran ragaszkodunk ahhoz, hogy felvegyük a cipőjüket, akkor is, amikor nincs rájuk szükség, mert nem járnak.

Tudtuk, hogy a gyerekek milyen kényelmesen és boldogan kutatják mezítlábat. Most egy tanulmány azt jelzi, hogy a csecsemőknél és a gyermekeknél a korai cipő felvételének szokása negatívan befolyásolhatja fejlődésüket, és éppen ellenkezőleg, a mezítlábas gyerekek jobban fejlesztik intelligenciájukat:

Manapság az a tendencia, hogy korán nevelik a gyerekeket. Vannak lábbelik, úgynevezett lábbelik az előre sétálóknak és lábbelik a mászáshoz. Ez a cikk tudományos érveket kíván felajánlani, amelyek igazolják annak szükségességét, hogy a nem járó csecsemők lábát csupaszon hagyják. Módszerként a gyermek pszichomotoros fejlődésével kapcsolatos különböző bibliográfiai források elemzését és kritikus olvasatát, neurológiai értekezéseket és a gyermekben az intelligencia fejlődésével kapcsolatos fő elméleteket használták. Megállapítottuk, hogy a csecsemő fizikai mozgása és érzékszervi ingerlése mezítlábon keresztül befolyásolja a gyermek érését, proprioceptív fejlődését és intellektuális fejlődését.

Így kezdődik a tanulmány, amelynek címe:Megelőző lábápolás: a mezítlábas gyerekek egyenlőek az okosabb gyerekekkel“, Készítette: Isabel Gentil García, a madridi Complutense Egyetem ápolási, fizioterápiás és orvostudományi egyetemének professzora.

Ebben kritikát fogalmaznak meg a "preandanték" reklám- és cipőüzleteinek bővelkedése miatt, valamint a csecsemők felhelyezésére irányuló túlzott gyermekgyógyászati ​​ajánlást. Véleménye szerint erre a cselekedetre csak a láb melegítéséhez van szükség, és demonstrációként olyan tudományos érveket kínál fel, amelyek interdiszciplináris megközelítés útján igazolják a nem sétáló csecsemők lábának csupaszon hagyásának szükségességét.

Miért olyan fontosak a baba lábai?

Idegfejlődés és tapintási érzékenység szempontjából az újszülött lábai sokkal finomabb érzékenységűek, mint a kézé nyolc-kilenc hónapig.

Ezért az első hónapokban a lábnak alapvető funkciója van: tájékoztassa a csecsemőt a külvilágról, aki mindent érint, ami elérhető, kezével manipulálja őket, és oda viszi, ahol a legnagyobbak az érzékeny idegvégződések. Ettől a kortól kezdve a láb fokozatosan elveszíti ezt a fajta érzékenységet.

A nem járó csecsemők folyamatos viselése megfosztja őket a tapintási információktól, valamint a lábak térrel kapcsolatos helyzetének és mozgásának érzékelésétől, amelyek fontos szerepet játszanak a központi idegrendszerben. Ezért a motoros készségek érleléséhez a kézi vizuális koordináció fejlesztése, valamint ezen tapintási és észlelési információk megszerzése szükséges.

A tanulmány a Piaget intelligencia-fejlesztési szakaszain is alapul, az első szakaszra, a szenzomotoros szakaszra (a születéstől a két évig) összpontosítva, amikor a manipuláció, a mozgás és az ügyes szervezés megtanulása fontos érzékszervi információ. Elsajátítják az én, a tér, az idő és az oksági gondolat első fogalmát.

Kétségkívül a láb, kiváltságos vevőként, hozzájárulna a baba intelligenciájának jobb fejlődéséhez, És ez azért van így, mert az intelligenciát a következők fejlesztik:

  • Az idegrendszer érése, ez a képesség az egyre növekvő számú inger megkülönböztetésére és megkülönböztetésére, és köze van az idegsejtek differenciálódásához.
  • A fizikai világgal való interakció tapasztalata, ez a manipuláció, a tárgyak kezelése. Ez azt jelenti, hogy ismerjük az objektumok működését a velük való manipuláció révén. Az intelligencia fejlesztése e manipuláció nélkül nem lenne lehetséges, mivel az idegrendszer érése nem független a tapasztalattól. A kéz és a száj mellett a lábak is alapvető szerepet játszanak.
  • A tanulás szükségessége. Az emberi elme hajlamos a kognitív egyensúly felé. Valahányszor van olyan külső inger, amelyet nem értünk, hajlamosak vagyunk megérteni. A kognitív rendszer hajlamos új információkat keresni az egyensúly helyreállítása érdekében, ezért a tanulás iránti érdeklődés egyre összetettebb és stabilabb tudásstruktúrák kereséséhez kapcsolódik.

Piaget mellett a szerző más szerzőkre összpontosít elméletének bemutatására, és végül mindannyian egyetértenek abban, hogy a fejlődés a környezet és a szervezet közötti komplex kölcsönhatás eredménye, és ez az egyik környezeti tényező, amely leginkább beavatkozik a fejlődésébe maga a test és önismerete.

Az egyik legviccesebb kép, amelyet három hónap körül felfedezünk a csecsemőről, kíváncsian nézi és megérinti a kezét és a lábát. Felfedezni kezdi testét, és cipő nagymértékben csökkenti az érzékenységet, a mozgást… Hat hónaptól hét hónapig a csecsemők általában a szájukhoz teszik a lábukat ebben az önismereti folyamatban, és új érzéseket és motoros élményeket nyújtanak, amelyek hozzájárulnak intelligenciájuk fejlődéséhez.

Ezenkívül az a tény, hogy a csupasz lábat bármilyen típusú, szintén szabálytalan felületen megtámasztja, hozzájárul az izomfejlődéshez. Az úgynevezett preandante lábbeli vagy mászó lábbeli megakadályozza az érzések befogadását, emellett túlzott súlyt ad a lábaknak, megakadályozva azok szabad mozgását. Mindez megmagyarázza, hogy a gyermekek, amikor jobban kontrollálják a testüket, folyamatosan leveszik a cipőjüket.

Néhány zokni jó lenne hidegen tartani őket, bár ha a csecsemők általában a szájukba teszik a lábukat, akkor nem kényelmes, és mindenesetre nagyon gyorsan megtanulják levenni őket is. És amint már régen említettem, úgy gondolom, hogy a babacipők nagyon szépek, de nem túl hasznosak, a lányaim nagyon keveset viselték őket, az ár kérdése miatt is: méretükhöz képest valószínűleg a legdrágább ruhák.

Végül a tanulmány arra a következtetésre jut Ha cipőt visel a kicsikre, amikor még mindig nem tudnak járni, az károsíthatja fejlődésüket, és hogy ezeknek a "preandantes" cipőknek nincs igazolásuk. Ez új oknak tűnik arra, hogy a gyerekeket, ha nincs hideg, mezítláb menjenek otthon, bár elég volt ahhoz, hogy lássuk, milyen kényelmesen és milyen boldogan kutatják a lábukat.