Egyetértünk abban, hogy a jó étrend felajánlása nagyon fontos gyermekeink egészséges növekedése és fejlődése szempontjából. Most már tudjuk, hogy sokszor nehézségeik vannak, amikor olyan ételeket fogyasztanak, mint a zöldségek vagy gyümölcsök. Ezért ma megosztunk veletek egy vizuális stratégiát az autizmussal élő gyermekek táplálkozásával kapcsolatban, amelyet a valenciai Szenzoros Integrációs Központban használunk, és pozitív eredményeket érünk el.

munka

Hogyan tudunk dinamikus és szórakoztató módon dolgozni az egészséges táplálékfelvételen?

A gyümölcs és a zöldség olyan étel, amelyet a gyermek néha elutasít, ezért ez a stratégia elősegíti a megfelelő bevitel elérését, elősegítve a sikerélményt, valahányszor a gyermek megteszi az ezzel járó lépéseket, és nagyobb motivációt kap az örömteli jutalom megszerzése során.

Amint a cikk LETÖLTHETŐBEN látható, egy könnyen használható stratégiából áll, amellett, hogy dinamikus és rendkívül látványos a kicsik számára, és elősegíti az autizmussal élő gyermekek etetését.

Ezután megmutatjuk, hogyan lehet ezt a LETÖLTHETŐT a lehető leghatékonyabban használni az autizmussal élő gyermekek etetésének elősegítésére.

Először leírjuk azokat a célokat vagy fázisokat, amelyeket a gyermeknek követnie kell, és ennek következtében el kell érnie az étkezéshez:

  • Megközelítési szakasz. Ez az első szakasz és az egyik legfontosabb. Amikor a gyermek teljesen elutasítja az ételt, szabad manipulációval kell kezdeni, ezáltal csökkentve az elutasítást vagy az attól való félelmet, hogy megérinti azt. Amikor a gyermek ezt eléri, fokozatosan megközelíti az ételt az orofacial területéhez, megközelítve és megérintve az arc egyes részeit, például az arcát és az ajkait. Fontos, hogy ezt a műveletet a gyermek aktív módon hajtsa végre, és játékként végezhető el, ahol részvételünk számára referencia.
  • Egy kis csók. Ez a második szakasz. Ez abból áll, hogy adunk egy kis csókot a gyümölcsnek vagy zöldségnek, valamint minden elfogyasztani kívánt ételnek.
  • Nyalás. Ebben a szakaszban a gyermek megérinti azt a gyümölcsöt vagy zöldséget, amelyet szeretnénk, ha a nyelvével elfogyasztaná. Így megismeri a bemutatott ételek ízét, és elkezdheti hozzászokni a testet minden új ízhez.
  • Rágcsál. Ez az utolsó szakasz, amikor a gyermek apró rágcsálnivalókat szed a bemutatott gyümölcsből vagy zöldségből. Nagyon apránként és nagyon apró daraboktól a nagyobbakig fogják megtenni, az egyes gyermekek fejlődésétől függően.

Másodszor, a jutalom megjelenik. Ez valami olyasmi, ami ösztönzi a gyermeket a tevékenység végzésére. Az asztalon néhány pattogatott kukorica látható, de ezt a jutalmat a gyermek ízléséhez is igazíthatjuk más elemek, például csokoládé, "cukorka" vagy bármi kellemes használatával.

Erre a tevékenységre a hét minden napján kerül sor, és mosolygós arcokat helyezünk el minden alkalommal, amikor a gyermek eléri vagy eléri az egyik célt.

Ezen ételek bevitelének ösztönzése nehéz és sok türelmet igényel, ezért minden megtett lépés sikeres számunkra, de különösen a gyermek számára. Az etetés pozitív megerősítése nagyon fontos az autizmussal élő gyermekeknél minden egyes megközelítéshez vagy lépéshez.

A jutalmat úgy kapják meg, ahogy belegondol. Az egyik lehetőség az lenne, hogy minden elért lépésért felajánlja, de amint a feladat könnyebbé válik, elmúlik és felajánlja a jutalmat, ha az összes célt elértük.

Amint azt korábbi cikkekben tárgyaltuk, a vizuális segédeszközök a tanulást és a rutin elsajátítását támogatják. Ez a fajta támogatás segít a gyerekeknek megérteni a megrendeléseket és végrehajtani azokat, figyelembe véve az ezzel járó fontosságot.

Soha nem árt új dolgokat kipróbálni.

Sok szerencsét és munkához!

Andrea Pérez, a Red Cenit Valencia foglalkozási terapeutája