Amint ön is észrevehette, a fiúk és a lányok is különböző játékokat kezdenek játszani a nemük alapján, sőt saját kezdeményezésükre másképp gondolkodni kezdenek, még olyan fiatal koruktól kezdve, mint az óvodában. Ennek ellenére a világ minden iskolájában az igények teljesen megegyeznek mindkét nem esetében, anélkül, hogy figyelembe vennék ezeket az alapvető különbségeket, amelyek már ilyen korán megmutatkoznak. Ez a fő oka annak, hogy Oroszország egyes iskolái úgy döntöttek, hogy meglehetősen szokatlan kísérletet indítanak.

fiúkat

Ma Buenamente.com Szeretnénk minden olvasónknak elmondani ezt az érdekes iskolai kísérletet és annak váratlan eredményeit. Ha többet szeretne megtudni a részletekről, olvassa tovább alább!

Az oroszországi Kamenszk - Uralszkij város 34. számú iskolája megosztotta a kísérletben elért eredményeket, amelyet 2014-ben kezdtek el

Ebben a kísérletben a fiúk és a lányok külön oktatásban részesültek, de vegyes társadalmi tevékenységekkel rendelkeztek, ezért csak az órákon váltak el egymástól. A hátralévő időben, a szünetek, étkezések, kirándulások és tanórán kívüli tevékenységek során a gyerekek kommunikáltak az egész csoporttal.

Az általános iskola elvégzése után az osztályok újra összeálltak

Azzal a céllal, hogy a fiúk közötti kommunikáció valós legyen, és ne csak a közösségi hálózatokon keresztül. A középiskola a szoros barátságok, valamint a fontos döntések megkötésének ideje. Nyilvánvalóan nagyon fontos szakasz az életükben.

Sok külön tanfolyammal rendelkező iskolában a fiú osztályok a sportra koncentrálnak

Hajlamosak arról is gondoskodni, hogy hím tanárok legyenek, akik példaként szolgálnak a fejlődő fiatalok számára.

A lányok a maguk részéről további kiegészítő osztályokat kapnak

A lányok esetében tanáraik megszervezik magukat, hogy koreográfia, főzés és varrás órákat tartsanak számukra, többek között.

A lányok inkább, ha az utasítások és az algoritmusok konkrétak és világosak

A nemek szerint elkülönített osztályokban a tanárok könnyebben figyelembe tudják venni a két csoport pszichológiáját. A lányok félénkek és precízek a tanulásban. Fontos számukra a részletek és maga a folyamat. Bár jól tudják teljesíteni a tipikus feladatokat, a lányok számára bizonyos esetekben nehéz lehet kielégíteni őket az adott algoritmus szerint, miközben félénknek érzik magukat a fiúkkal teli szoba közepén.

A hímek általában megtalálják a saját útjukat ahelyett, hogy betartanák az általuk adott szabályokat és megoldásokat

A gyerekeknek maguknak kell megtanulniuk a leckéket. A feladatokat nem lépésről lépésre hajtják végre, hanem önállóan próbálják megtalálni a megoldásokat. Szabályokat akarnak kialakítani azok alapján, amit a tanár mond nekik. Ezért minden feladat kaland a számukra. Felfogásuk holisztikusabb, ötletesebb és érzelmesebb.

A külön osztályokban a tanárok általában nagyobb tiszteletben vannak

Külön osztályokban a lányokkal könnyebb kapcsolatba lépni, a fiúk pedig kevésbé veszekednek a tanárokkal, mert nincs körülöttük senki, aki hatni akarna. Időbe telhet a megfelelő megközelítés megtalálása, de előbb vagy utóbb a tanuló odaadó lesz a tanárához.

Az egyik tanár megosztotta az osztálytermi tapasztalatait. Egy nap a tanár elfelejtette emlékeztetni a gyerekeket a szoba takarítására. Másnap, amikor meglátták, hogy maguk takarították ki, a gyerekek azt mondták neki: "Ne aggódj, elég érettek vagyunk!"

A fiúk és a lányok hajlamosak elvonni egymást

A pszichológusok jól tudják, hogy minden olyan diákcsoportban, ahol az ellenkező nem képviselői vannak, minden fiú és lány öntudatlanul megpróbálja lenyűgözni a másik nem tagjait, elvonva ezzel a figyelmüket a tanított óráról. Ennek eredményeként az oktatási folyamat kudarcot vall, mivel a gyerekek nem lesznek képesek koncentrálni.

A férfi férfiassága csonka lehet a koedukációban

A szülők és a tudósok egyaránt tudják, hogy a kisgyermekek szellemileg és fizikailag is általában 2 vagy 3 évvel maradnak le a saját koruktól. Agyuk bal agyféltekéje lassabban érik. Ezért az oktatási rendszer a lányok felé irányul. Kínos és megalázó lehet, ha mindenki rajtad nevet, amikor az egész osztály előtt megpróbálsz válaszolni egy kérdésre. Így kezd kialakulni a vesztes komplexum, amelynek eredményeként a társak és a felnőttek iránti agresszivitás is kialakul.

Természetes, hogy a gyerekek kockázatvállalásra, akaraterőjük és szellemük tesztelésére, hősökre törekednek és döntéseket hoznak magukért. De nőhet-e erős férfivá, ha állandóan arra kérik, hogy ismételje meg az előre elkészített megoldásokat és csendesen érezze magát?

Fiúk hiányában a lányok úgy érzik, hogy szabadabban gondolkodhatnak

Nem félnek emelni a kezüket vagy hibázni sem. Inkább hajlandóak egymásnak segíteni anélkül, hogy aggódnának a csúfolás miatt.

A fiúk szeretik a problémákat, és aktívan részt vesznek a megoldások megtalálásában, és szeretik őket megtalálni elsőként

A fiúk vezetői képességeiket a csak fiúkkal foglalkozó osztályokban fejlesztik

Lányok hiányában a fiúk nem haboznak kifejezni gondolataikat, még akkor sem, ha ellentmondanak az általánosan elfogadott normának. És bár a kiabálás és a túlzott zaj gyakran előfordul az osztályteremben, a tanárok megjegyezték, hogy a fiúk kevésbé voltak agresszívek ezekben a kísérleti osztályokban. Minden kisfiú megpróbálja érvényesíteni magát a lányok előtt, míg ezekben az osztályokban minden diák egyenlő és önérvényesítési kísérletei a vezetői tulajdonságok fejlesztésére irányulhatnak.

Még egy figyelembe veendő megjegyzés, hogy az összes gyermek méltósággal viselkedett. A vegyes osztályokban tanuló diákok hajlamosak voltak harcolni egymással, míg a kísérleti osztályokban a gyerekek nagyobb valószínűséggel segítettek egymásnak.

A lányok jobban teljesítenek a kollektív feladatokban

Ezekben a kísérleti osztályokban a lányok általában jól tudták teljesíteni a kollektív feladatokat. A szerepeket azonnal elosztották, egymással konzultálva megbeszélték feladataikat, és együtt találták meg a megoldást. Félénkek voltak és haboztak az egyes feladatok teljesítésében, még akkor is, ha tudták a helyes választ.

Hasonlóképpen, a tanárok megjegyezték, hogy a lányokat mindig meg kell dicsérni, még a hibáikért is. Ellenkező esetben bezárnak és félnek a jövőben válaszolni. A hímek nem értik ezt a módszert.

A gyermekek egészsége és testtartása javult, amikor külön osztályokban voltak

Elena Romantsova, az Amur Orvosi Akadémia Gyermekgyógyászati ​​Osztályának igazgatója megjegyezte, hogy nemcsak a gyermekek pszichéje, hanem egészségi állapota is javult. A fiú osztályokban a fiúk nem hajoltak meg. Az egészségügyi szakemberek által végzett orvosi vizsgálat kimutatta, hogy a gyermekek kisebb eséllyel betegednek meg külön osztályokban.

Megjegyezték azt is, hogy a vegyes osztályokban a gyermekek az első 6 hónapban hajlamosak voltak fogyni

Úgy tűnik, hogy ez az adaptációs stressz eredménye. Ez a külön osztályokban nem történt meg.

A külön osztályokban magasabb volt a kiemelkedő osztályzatokat elért hallgatók száma

"A fiúkat és a lányokat különböző dolgok érdeklik" - mondta interjújában V.F.Bazarniy. „Amikor mindig ugyanazt a mesét olvastam nekik, a lányokat egyfajta kép, érzés vagy szenzáció lenyűgözi, míg a fiúkat különböző dolgok. A tanár nem tudja felhívni az összes gyermek figyelmét a vegyes osztályokban, ezért rá kell kényszerítenie a gyerekeket erre vagy arra a feladatra. Az engedelmesség, a fegyelem és a rossz osztályzatokkal való büntetés elsőbbséget élvez. Sajnos a legtöbb iskola így működik. A szétválás előtt az A osztályzatú hallgatók 3% -a volt. A szétválasztás után ez a szám 8-ról 10-re nőtt ".

A 2120-as iskola becslése szerint, ahol külön alapfokú oktatást is bevezettek, az oktatás minőségi mutatója a lányok esetében 74%, a fiúk esetében 67% volt. Ez nagy oka annak, hogy külön osztályokat hoztak létre, amelyekben a gyerekek egyfajta tananyagra szakosodhattak. Külön tanulással a gyerekek hatékonyabban tanulnak.

Bár a kísérletet sikeresnek ítélték, van még mit javítani

Ennek a külön tanulmány módszernek vannak támogatói, de vannak rontói is. Vannak, akik úgy gondolják, hogy ez egy visszalépés, figyelembe véve a pubertást. Az igazgató erre az aggodalomra úgy válaszolt, hogy a probléma valójában a túlzottan sok közös tevékenységből adódik. Oroszországban nőtt a várandós hallgatók száma, és ez az, ami igazán aggasztó.

Másrészt egyesek szerint ez az első lépés a rasszizmus és a mentális és fizikai tulajdonságokon alapuló szegregáció felé.

Van egy olyan vélemény is, miszerint a csak férfias osztályok a jövő mániákusainak táptalajai, de a párhuzamos vizsgálati kísérlet mást javasol, és eddig egyetlen támadás sem támasztotta alá ezeket a kritikákat. Végül is a gyerekek sokat kommunikálnak az osztálytermen kívül.