Az olvasás terápiás ereje

Ez a tevékenység a kisgyermekkorba való visszahelyezés hiba; a tizenévesek és a felnőttek is profitálhatnak belőle

érdemes

A hangos könyvolvasás intellektuális és érzelmi előnyökkel jár minden korosztály számára

yipengge/Getty Images/iStockphoto

Mennyi idő telt el azóta hangosan olvas? És mikor olvastál utoljára történetet valakinek? Ha vannak gyermekei, akkor valószínűleg tegnap este lefekvéskor tette. Ez pedig kiváló ötlet, mivel az utóbbi években elvégzett különböző tanulmányok ezt bizonyították olvasd fel hangosan a gyerekeknek serkenti a korai nyelv elsajátítását, az olvasás íze és szókincsének szélessége jövőben, a promóció mellett érzelmi kötelék.

Magyarázd meg Megan cox könyvében Az elvarázsolt óra (Harper): „A hangos olvasással eltöltött idő nem olyan, mint senki más. Csodálatos alkímia történik, ha valaki felolvas egy másik embert, egy alkímiát, amely az élet hétköznapjait - könyvet, hangot, ülőhelyet és egy kis időt - egy csodálatos étel a szív, az elme és a képzelet számára”. Cox munkájában feltárja a a felolvasás előnyei, amelyek messze túlmutatnak a kora gyermekkoron: „Hiba lenne a hangos olvasást csak a gyermekkor területére szorítani. A tizenévesek és felnőttek az olvasottak nem kapnak annyi figyelmet a tudományos közösség részéről, de kétségtelen, hogy intellektuálisan, érzelmileg, szó szerint, sőt lelkileg is profitálnak belőle. Azok a kimerült középkorú felnőttek, akiknek ezer helyen van a figyelme, a hangos olvasáshoz szükséges idő annyi lehet, mint a testápoló. megnyugtató a léleknek. Az idősebbek számára az hatások Lehetnek vigasztalók és élénkítőek, hogyan kell tonikot vagy gyógyszert bevenni ".

Archív fénykép egy költői szavalatról Barcelonában. Angela Silva

Szociális és idegi ellátások

Juan ölni, az egyesület elnöke Interbooks, aki egy évtizedet töltött el a hangos olvasás népszerűsítésével a különböző területeken, egybeesik ennek az észak-amerikai szerzőnek a tézisével: „Úgy tűnik, hogy a hangos olvasás csak akkor fontos, ha vannak olyan gyerekek, akik még mindig nem tudnak olvasni. Ezután mankóként, segédeszközként értelmezik, így amikor megtanulnak olvasni, az emberek egyik legelemibb élvezete hirtelen megszakad, ami hallgass mások gondoskodó hangjára és ossza meg a szavakat, az érzelmeket és a gondolatokat. Az életkornak és az olvasás megtanulásának nem kell megjelölnie a határt a megosztott olvasás és a néma olvasás között. Valójában megvédjük, hogy ez a gyermekkori öröm nem elnyomott, és az egész életen át meghosszabbodik. E tevékenység fenntartása számos előnnyel járhat. Mindenekelőtt affektív. A közös olvasás tartós és szívélyes kötelékeket teremt Emberek között.

Az osztálytermekben kétségtelenül ez a legjobb módszer az irodalom bemutatására, érdekesvé tételére. És természetesen ez a legtöbb hatékony stimulálni a diákokban az olvasási vágy. Ugyanez történik a hazai szférában is. Számos írásos tanúvallomás tanúsítja erejét kíváncsiságot ébreszt és megbecsülés az olvasás iránt. Valaki szenvedélyesen és meggyőződéssel olvas minket, aki meghív bennünket, hogy ezt a cselekedetet reprodukáljuk magunkban. Az Entrelibros, ahogy az elnöke kifejti, azokat a területeket veszi át, ahol az irodalom, a filozófia vagy a tudomány szavai „kíséretet, vigaszt, bátorítást, érzelmet, gondolatot, reményt, bizalmat kínálhatnak. Az ötlet az volt és van, tegye a szövegeket megközelítés eszközévé mások, hallgatva mind a könyvek szavait, mind azok szavát, akik fogadják és válaszolnak rájuk, és beszélgetés nemcsak a szövegekre, hanem mindenekelőtt a szövegekre ".

A közös olvasás kötelékeket teremt és serkenti az olvasási vágyat

És ez az, aki nem szereti hallgass meg egy történetet, amellett, hogy elolvasta? Mata elmagyarázza azokat az alapokat, amelyek véleménye szerint ezt a tevékenységet az egyik a szeretet cselekedetei értelmes dolgokat tehetünk más emberek érdekében: „Az öröm hallgatni mások beszédét, olvasását, értelmezését. Elsődleges öröm. A mi agy hallgató előtt volt, mint olvasó, és a hang csábító ereje óriási. Ezenkívül egy szöveg hangos elolvasása olyan jelentést kölcsönöz neki, amely néha nem jelenik meg, ha csendben olvassuk. Mindannyian megtapasztaltuk költészet. Olvasásakor úgy tűnik, hogy ostobaságok összessége, de elég, ha mások szájából halljuk, nem feltétlenül a szerzői, hogy hirtelen megértsük. Sokan ezt mondják: "Nem értem a költészetet, amikor olvasom, de igen, ha hallgatom." Ugyanez történik egy történettel vagy filozófiai elmélkedéssel. A érzelmek hogy a keresett szövegek jelen vannak könnyebben hangon keresztül".

Recept a képernyőkön

A gyermekek esetében, az igény a mindennapos olvasás sürgõsebbé vált, mint valaha. Sok gyermek órákat tölt el a képernyők előtt - a becslések szerint átlagosan két és fél óra hat éves korig -, körülvéve technológia amely információt ad nekik a világról, elnyeli a figyelmedet és átveszi a kezüket és a szemüket. Az olvasás ebben a kontextusban olyan tevékenység, amely azt a technológiát tölti be, amelynek működése és biológiai következményei miatt kiürül. "Hol a a képernyők általában elválnak, a felolvasni embereket és egyesíti őket ”- magyarázza Megan Cox könyvében. „Olvasd el a gyerekeknek, különösen, ha belekeveredünk, elősegíti az új műveltséget és a nyelvi fejlődés, amellett, hogy hozzájárul a gyermek és szülője közötti kapcsolathoz ”, olvashatjuk egy brit tanulmányban, amely megjelent A gyermekkori betegségek archívuma.

"Azok a diákok, akik jobban olvasnak, jobban olvasnak, sikeresebbek és hosszabb ideig maradnak az iskolában" - mondja. Jim Trelease könyvében Felolvasási kézikönyv. Trelease azt is elmagyarázza, hogy „valahányszor elolvasunk egy gyermeknek, a örömüzenet közvetlenül az agyadhoz”. Tudjuk, hogy a gyermekkor első évei a kicsik számára intenzív edzés időszakát jelentik. Az élet első tizenkét hónapjában a baba agya megduplázódik, és mire a gyermek három éves lesz, teljes növekedésének 85% -át kitöltötte. Ez a kezdeti szakasz tehát kulcsfontosságú, mert benne a nyelv elsajátításához, az érzelmi kontrollhoz, a látáshoz, a halláshoz és még sok mindenhez szükséges szinapszisok keletkeznek. Összes korai tapasztalatok hozzájárul hozza létre a gyermek agyának azt a mentális felépítését, Y olvasd el őket a hangos könyvek nagyszerű módja annak segítsen megerősíteni azok idegi kapcsolatok nagyon fontos.

A gyermekek felolvasása elősegíti a nyelv fejlődését és erősíti az idegi kapcsolatokat

Jesus Diges/EFE

Továbbá, mikor egyik ember olvas a másiknak hangosan, legyen az gyerek vagy felnőtt, valami varázslat történik a kettő között, és ez van agyuk szinkronizálódik. Így a mesemondó és a hallgató ugyanazt az agytevékenységet tapasztalják és pontosan ugyanazokat a neurokémiai anyagokat szabadítják fel. Ezt a folyamatot be lehet mutatni a Princetoni Egyetem agykutatásokat alkalmazó tanulmányában, és megmagyarázhatja, miért hozhatja létre ezt a hangos olvasás közelség, összetartozás és öröm érzése amit tapasztalunk.

De a hangos felolvasásnak, amint az Entrelibros elnöke kifejti, van egy társadalmi és etikai érték, „Mivel más embereknek olyan irodalmi, tudományos vagy filozófiai szövegeket küld, amelyek egyébként távol állnának tőlük, vagy azért, mert nem tudnak olvasni, mert nincs szokásuk, vagy mert már nem tudják megtenni . Bizonyos körülmények között - elszigeteltség, magány, háború, kényszerű kitelepítés, menedék, emigráció. -, a felolvasás vendégszerető, vigasztaló, ösztönző tevékenység lehet. Magányos és elszigetelt olvasással szembesülve, a felolvasás a találkozás egyik módja, az összehívás. A hangos olvasáshoz mások jelenléte szükséges, közösség teremt. És ez örömet okoz. Ezért az az ige, amelyet tevékenységünk során használtunk olvas. Nagy jelentőséget tulajdonítunk az elöljárónak azzal, hogy olyan jelentős szavakkal jelen van, mint Társalogni, megosztani, együtt él, kísérni, bízni, vigasztalni, megérteni. Olvasunk másoknak, de mindenekelőtt másokkal olvasunk ".

A tantermi olvasás szokásának ösztönzése elengedhetetlen. Cesar Rangel

Idején kezdődik, Bármely könyv hasznos lehet, bár Juan Mata ajánl néhányat: „Szeretjük például a hasonló albumokat Nekem, írta Philip Waechter, Juul, Gregie de Maeyer és Koen Vanmechelen, Milyen a hold íze?, írta Michael Grejniec, Az ajándék , készítette: Gabriela Keselman és Pep Montserrat, Frederick, írta Leo Lionni. A népmesék, bár szóbeli elbeszélésre születtek, egy másik kimeríthetetlen forrás. És a történetek is. Történetek, például Gabriel Garcia Marquez (Kedd szundikálás ), Katherine mansfield (A Kanári-szigetek), Anton Csehov (Vanka ), Alice munro ( Lásd a farkas fülét) vagy Manuel Rivas (Mit akarsz, hogy szeressem? ) ".

"A gyermekeknek való olvasás elősegíti az új műveltséget és a nyelv fejlődését"

Egy nő elmond néhány szöveget egy iskola diákjai előtt. Ana Jimenez