A testmozgásról és önképről szóló kérdőív adaptálása a túlsúlyos tanulók számára

Összegzés

BEVEZETÉS

A fizikai aktivitás hiánya (PA) és az ezzel összefüggő egészségügyi problémák kiemelkedő helyet foglalnak el a fejlett és a fejlődő országokban is (Guthold, Ono, Strong, Chatterji és Morabia, 2008). Ez a probléma különösen akut gyermekeknél és serdülőknél, akik az elmúlt két évtizedben egészségi állapotuk fokozatosan romlottak (magas vérnyomás, II. Típusú cukorbetegség, diszlipidémia, metabolikus szindróma ...) súlyuk riasztó növekedése (Huang, Ball and Franks, 2007).

önképről

A gyermek és serdülőkori túlsúly jelenleg kiemelt problémát jelent a spanyol közegészségügyben. Az elmúlt 30 évben a gyermekkori elhízás meghaladta a soha nem látott szintet, elérve a túlsúly és az elhízás 12,4, illetve 13,9 százalékát. Ezeket a méréseket az életkorra és a testsúlyra jellemző P85 és P97 BMI-értékek alapján végezték (Aranceta, Serra, Foz és Moreno, 2005).

A gyermekkori és fiatalkori elhízás jó előrejelzi az elhízás kockázatát felnőttkorban (Whitaker, Wright, Pepe, Seidel és Dietz, 1997), így annak valószínűsége, hogy egy 6 éves elhízott egyén meghaladja az elhízást, meghaladja az 50% -ot (Blasi, 2003). Bár általánosan elfogadott, hogy a BMI változásának 60-70% -a genetikai tényezőknek tudható be (Ravussin és Bogardus 2000), némi egyöntetűség van abban, hogy a jelenlegi prevalencia-robbanás az obesogén környezettel jobban összefüggő kockázati tényezők felé mutat, mint azokhoz, örökletes természetűek (Palou, Serra és Bonet, 2004).

A WHO (2002) szerint a 10 fő tényező között szerepel a mozgásszegény életmód, amely jelenleg a fiatalok fő fizikai, szabadidős és sporttevékenységének helyettesítőjévé vált, módosítva a hagyományos életmódot, és súlyos energia-egyensúlyhiányt okozva az alanyokban. Nemrégiben azonban azt is feltételezték, hogy a fizikai aktivitásnak örökletes alapja van (Lees és Booth, 2004; Katzmarzyk, 2004), amely a gének evolúcióján alapszik, mint a fizikai aktivitás támogató funkciója a túlélésben az emberi létezés révén.

Egy nemrégiben készült áttekintés (Jiménez-Pavón, Kelly & Reilly, 2010) alátámasztja a szokásos PA protektív hatását a gyermekkori és serdülőkori elhízás ellen. De a gyerekek az életkor előrehaladtával kevesebb PA-t végeznek (Nader, Bradley, Houts, McRitchie & O'Brien, 2008). Ezért elengedhetetlen a beavatkozás ennek a csökkenésnek az enyhítésére (Duncan, Duncan & Schofield, 2008).

Az iskolát a beavatkozás ideális kontextusaként jelölték meg (Elder, Arredondo, Campbell, Baquero, Duerksen, Ayala et al., 2010), azonban egyes szerzők számára az oktatási adminisztráció évek óta támogatja az iskolai elhízást, lehetővé téve az iskolában a hallgatók hozzáférése az ipari pékséghez (James, Thomas, Cavan és Kerr, 2004), valamint az ülő magatartás elősegítése az elhanyagolásukkal szemben a hallgatók pihenőideje felé, a PA gyakorlatának kevesebb lehetősége mellett (Nader, 2003; Blasi, 2003; Levin, 2007).

Ez azonban egy nagyon összetett probléma, amelyben számos tényező beavatkozik, ezért fontos ismerni a túlsúlyos tanulók véleményét és tudását róluk (Martínez-López, Lozano, Zagalaz és Romero, 2009). Ezek a szerzők kérdőív segítségével értékelték mindkettő önképét, iskolai hatását és hozzájárulását az egészséges PA elősegítéséhez az andalúz középiskolásokban; a kérdőív azonban nem érvényesül kizárólag a túlsúlyos vagy elhízott lakosság körében.

Jelen tanulmány fő célja a Martínez-López és munkatársai által validált PA-ról és önképről szóló kérdőív adaptálása a túlsúlyos középiskolásokhoz. (2009).

ANYAG ÉS MÓDSZEREK

141 túlsúlyos vagy elhízott serdülő vett részt a vizsgálatban, átlagéletkoruk 13,56 ± 1,45 év volt. 41,10% férfi és a többi nő volt, átlagos súlyuk 78,35 ± 17,09 kg, illetve 69,02 ± 10,17 kg. A résztvevőket testtípus szerint osztályozták a spanyol gyermek- és ifjúsági népesség BMI-referenciaértékei (Fundación Orbegozo) alapján, a túlsúlyos (P85) és az elhízott (P95) hallgatók 74,20, illetve 25,80% -át találták meg.

Azokat a személyeket, akik kijelentették, hogy étrendi beavatkozásnak vetették alá őket, vagy orvosi ellenjavallatuk volt a testmozgáshoz, kizárták a vizsgálatból.
A tanulmányt három nyilvános központban végezték. A központokat véletlenszerűen választották ki, és az Andalúzia Autonóm Közösséghez tartozó 40 000 lakosú populációban helyezkedtek el. Az adatgyűjtést a tanév első negyedévében végezték (2010/11).

Martínez-López et al. A hallgatók fizikai aktivitásáról és önértékeléséről szóló kérdőív. (2009). A kérdőív célja a mozgásszegény életmód, a fizikai aktivitás problémájának és a serdülők súlyukra vonatkozó ismereteinek értékelése. Az összes tételt egy 5 pontos Likert típusú skála szerint írták, amelynek értékei 1-től (Teljesen nem értek egyet) és 5-ig (Teljesen egyetértek).

1 = határozottan nem értek egyet.
2 = határozottan nem értek egyet.
3 = Döntetlen.
4 = Teljesen egyetértek.
5 = határozottan egyetértek.

A terepmunkát iskolai órákon belül, a korábban említett központokban végezték. Az oktatási központokért felelős személyek engedélyével, akik viszont felvették a kapcsolatot a serdülők szüleivel, hogy tájékoztassák és megszerezzék hozzájárulásukat gyermekeik tanulmányban való részvételéhez. Minden iskolás, aki a mérés idején osztályban volt, hozta a családi beleegyezést és önként vállalta, hogy részt vesz a munkában.

Az adatgyűjtésben a résztvevőket arra kérték, hogy töltsenek ki egy önadagoló kérdőívet az interjúztató jelenlétével, és tegyék fel a tételeikkel kapcsolatos esetleges kérdéseiket. A kérdőív kitöltésére fordított átlagos idő körülbelül 10 perc volt.

A faktoranalízist a fő komponensek módszerével és a varimax forgatásával végeztük. A megbízhatósági elemzést Cronbach Alpha és leíró adatok elemzésével végeztük. A változók az elemekre adott válaszok és az azokból levezetett tényezők voltak. A tényezők közötti összefüggés mértékének ellenőrzéséhez Pearson korrelációs elemzését használtuk. Minden elemzéshez 95% -os szignifikancia szintet alkalmaztunk. Az SPSS 15.0-at alkalmaztuk.

EREDMÉNYEK

Az "elhízott tanulók fizikai aktivitásának és önértékelésének kérdőívének" elemzése.

A résztvevők által adott válaszok után faktoranalízist hajtottak végre a főkomponensek módszerével és a varimax rotációval. A kapott ülepítési grafikon (1. ábra) 5 faktor kezdeti megoldását eredményezte, amelynek sajátértéke nagyobb volt, mint ami a kapott pontszámok varianciájának 53,21% -át magyarázta. Az egyes tényezőkbe bevont tételek vizsgálata során azonban kiderült, hogy némelyikük több dimenzióban is faktoriális súlyt mutat, vagy értéke kisebb, mint 30. Ezen kritériumok alapján a 19 tételből 5 megszűnt. A második faktoranalízist ugyanazzal az eljárással hajtottuk végre, mint a kezdeti, a maradék 14 elemet.

A Kaiser-Meyer-Olkin minta megfelelőségi tesztjében (KMO = .647) és a Bartlett gömbölyűségi tesztben (327.632, sig. = .000) kapott érték megerősítette a követett eljárás megfelelőségét. Három tényezőt kaptunk (a tanuló által végzett fizikai aktivitás, az iskola által javasolt fizikai aktivitás és a saját súlyának ismerete) 1-nél nagyobb sajátértékekkel, amelyek a kapott pontszámok varianciájának 50,54% -át (1ºF = 20,76%) magyarázták. (2F = 15,44, 3F = 14,33). A Cronbach alfa-statisztikájával kiszámított dimenziókban kapott megbízhatósági indexek 0,81, 0,77 és 0,71 voltak a leírt sorrend szerint. A skála globális megbízhatósági mutatója 0,82 volt.

A kérdőív végleges változatának faktoriális felépítését, az egyes tényezőket alkotó elemeket, valamint faktoriális súlyaikat az 1. táblázat mutatja.

1. ábra: Ülepedési grafikon a 19 elem faktorelemzése után.

A CD-gyűjteményen elérhető tartalom Congresos nº 18

A CD-gyűjteményen elérhető tartalom Congresos nº 1

1. táblázat: Az elhízott tanulók számára adaptált kérdőív feltáró faktoranalízise (Martínez López et al. 2009). Tényezők:
1. tényező: A hallgató által végzett fizikai aktivitás.
2. tényező: Az iskola által javasolt fizikai aktivitás.
3. faktor: Saját súly ismerete.

A tényezők közötti korrelációs elemzés

A tényezők közötti összefüggés, amint az a 2. táblázatban látható, viszonylag magas, nagyobb mértékben, mint ami a hallgató által végzett fizikai aktivitás és saját súlyának ismerete között létrejött.

Factor_1_Post Factor_2_Post Factor_3_Post
1. tényező A hallgató által végzett fizikai aktivitás 1, 382 (**), 450 (**)
2. tényező Az iskola által javasolt fizikai aktivitás 1, 319 (**)
3. tényező Saját súly ismerete 1

2. táblázat: Interfaktoriális korrelációs mátrix. ** A korreláció szignifikáns 0,01 szinten (kétoldalú).

A CD-gyűjteményen elérhető tartalom Congresos nº 18

A három tényező leíró elemzése

A leíró elemzés azt mutatja, hogy az 1. faktort (a hallgató által végzett fizikai aktivitás) a három közül a legkevésbé értékelik 3,21 ±, 80 pontszámmal. A 2. (az iskola által javasolt fizikai aktivitás) és a 3. (a saját súlyának ismerete) tényezők 3,75 ± 0,63, illetve 3,72 ± 0,68 értéket kaptak.

Megbeszélés és következtetések

A „Fizikai aktivitásra és a tanulók önértékelésére vonatkozó kérdőív” adaptálása lehetővé tette annak tartalmának hozzáigazítását a serdülők és a túlsúlyosok csoportjának specifikusabb népességéhez. Noha a kérdőívet egy hasonló korú populációnak továbbították, az elhízott fiatalok válaszai egy kezdeti elemzés során öt dimenzióba sorolódtak, ez más eredmény, mint az eredeti kérdőívben Martínez López és mtsai (2009) által kapott három tényező. A fő összetevők felhasználásával végzett későbbi tényezői elemzés után és több elem kiküszöbölése után azonban három tényező csoportosítását lehetett ellenőrizni, amelyek szorosan közelítették az eredeti kérdőív eredményeit.

A jelen tanulmány eszköze magasabb kiigazítást mutat be, mint az eredeti, mivel lehetővé tette nagyobb számú olyan elem kiküszöbölését, amelyek együtthatója 0,30-nál alacsonyabb volt, mivel úgy vélik, hogy nagyon rosszul diszkriminálnak (Muñiz et al., 2005), ezért nagyobb parsimony.

A megbízhatósági elemzések pozitívabb értékeket mutatnak az elhízott serdülők számára adaptált kérdőívre vonatkozóan az „Iskola által javasolt fizikai aktivitás” faktorban az eredeti kérdőív vonatkozásában (Cronbach alfa .77 vs., 74). Nem úgy, mint a másik két tényező, a "fizikai aktivitás, amelyet a hallgató végez" (Cronbach alfa .81 vs. .88) és "a saját súlyának ismerete" (Cronbach alfa .71 vs. .91). Az adaptált kérdőív (Cronbach alfa .82) globális megbízhatóságát tekinthető tekintélyesnek.

A tényezők közötti korrelációs elemzés magasabb összefüggést eredményezett a túlsúlyos fiatalok válaszfaktoraiban, mint a Martínez-López et al. (2009). Konkrétan sokkal magasabb korreláció 0,45 vs. 0,22 az 1-es faktor (a tanuló által végzett fizikai aktivitás) és a 3-as (a saját súlyának ismerete), valamint az eredeti kérdőív 2. kérdése (az iskola által javasolt fizikai aktivitás) és a 3. faktor (3,19 vs. 2,25) között jelen tanulmány, ill.

A leíró eredmények tekintetében összehasonlítva azokat, amelyeket Martínez és mtsai találtak. (2009) megfigyelhető, hogy a túlsúlyos hallgatók sajátos populációja úgy véli, hogy jobban érzékeli saját súlyát, amint ezt a "Saját súly ismerete" tényező értékelésének különbsége mutatja a jelenlegi tanulmányban (3,72, 80 ) a 2009-től (3,36 ±, 81). Hasonlóképpen, kedvezőbb véleményük van az iskola által javasolt PA-ról (3,75 ± 0,63 elhízottnál, szemben 2,87 ± 0,79 a 2009-es tanulmányban az „Iskola által javasolt fizikai aktivitás” faktorra vonatkozóan). Azonban a túlzott súlyuknak ez a jobb megítélése és az iskola fizikailag aktív segítségének jobb elgondolása nem tükröződik a PA gyakorlatában, mivel az elhízott tanulók kijelentették, hogy kevesebb PA-t végeznek, mint azok a serdülők, akiket 2009-ben választottak ki. megkülönböztetve, hogy túlsúlyosak-e vagy sem (a jelen tanulmányban 3,21 ± 0,80, szemben Martínez és mtsai 2009-es adatainak 3,45 ± 0,82 értékével, a „Fizikai aktivitás, amelyet a hallgató végzett” faktorra). Ez bizonyítja a hatékony beavatkozások szükségességét (Duncan et al., 2008).

Összegzésként elmondható, hogy a "Fizikai aktivitás és önértékelés kérdőív elhízott tanulók számára" pszichometrikus tulajdonságokkal rendelkezik, amelyek igazolják annak érvényességét, hogy értékeljék az iskola által elhízott serdülőknél az önkoncepciót, a PA-ban való részvételt és a PA.