Összegzés

A mű bemutatja azokat a főbb teniszprogramokat, amelyeket mindenki számára fejlesztenek a világ különböző országaiban, azzal a céllal, hogy elősegítsék a teniszezés gyakorlását minden életkorban és bármilyen szintű játékban. Először is, a tenisz gyakorlásának fontossága gyakorlóinak életminőségének javítása szempontjából az indokolt, hogy áttekintjük a teniszre, mint az egészség és az életminőség forrásaira vonatkozó egyes kutatások eredményeit. Az alábbiakban számos teniszedző program szerepel, amelyek különböző csoportoknak szólnak: az Egyesült Államok Teniszszövetségének "Cardio-tennis" programja, az Ausztrál Teniszszövetség "Hot shots" programja, a Francia Teniszszövetség "Felnőtt tenisz" programja, a " Mini-tenisz ”program az Angol Tenisz Szövetség és a Spanyol Királyi Tenisz Szövetség„ Tenisz az iskolákban ”programja.

minden

Töltse ki az információkat

A CD-gyűjteményen elérhető tartalom Congresos nº7.

Összegzés:

Ez a cikk bemutatja a tenisz fő programjainak egy részét mindazok számára, amelyeket a világ különböző országaiban fejlesztenek ki azzal a szándékkal, hogy elősegítsék a teniszezés gyakorlását minden életkorban és bármilyen szintű játékban. Először is, a tenisz gyakorlásának fontossága a közérzet javítása érdekében a tenisz, mint az egészség és az életminőség forrásának legfrissebb kutatásainak eredményeinek felülvizsgálatával igazolható. Ezután bemutatják a nemzeti szövetségek által lebonyolított különféle programokat: az USTA „kardio-tenisz”, az ausztrál tenisz „forró lövései”, a francia teniszszövetség „tenisz felnőtteknek”, az LTA „mini-tenisz” programja, valamint a Spanyol Királyi Teniszszövetség "Schools Tennis".

1. Bemutatkozás.

1. táblázat: A pálya méreteinek és a labdatípusok specifikációja.

Töltse ki az információkat

A CD-gyűjteményen elérhető tartalom Congresos nº7.

Hasonlóképpen népszerűsítették az új versenyformátumokat, hogy a mérkőzések rövidebb időtartamúak legyenek, a játékosok több mérkőzést játszhassanak, és ezért a mérkőzések eredménye kevésbé volt releváns. A bajnoki formátumok csapatok általi használata időben, pályaváltással stb. (Play & Stay, 2007). Módszertani szempontból ennek a teniszprojektnek az az alapvető célja mindenki számára, hogy mindenkinek, aki először teniszezik, azonnal tudnia kell adogatni, gyűlni és pontokat játszani. Ha nem képes normális labdával megtenni a szabályozó pályán, akkor az edzőnek lassabb labdát kell használnia egy kisebb pályán. Ezenkívül, amikor ez megtörténik, a játékosnak osztályozással kell rendelkeznie ahhoz, hogy más hasonló szintű játékosokkal játszhasson (Miley, 2007). Ennek a módszertannak a tudományos alapelveit a korábbi munkák (Reid és mtsai, 2007) ismertették, és a felfedezésen alapuló módszertan használatára összpontosítanak, az oktatás során az implicit tanulást helyezik előtérbe, a játék megértésén alapuló játékban. a tenisz elemein a kivitelezési technikával egyidőben dolgoznak (Unierzyski & Crespo, 2007).

A mű bemutatja azokat a főbb teniszprogramokat, amelyeket mindenki számára fejlesztenek a világ különböző országaiban, azzal a szándékkal, hogy elősegítsék a teniszezés gyakorlását minden életkorban és bármilyen szintű játékban. Ezek a programok gyakorlati módon alkalmazzák az ebben a bevezetőben ismertetett elveket.

2. Módszer.

A világ különböző országaiban fejlesztett tenisz fő programjainak bemutatására szolgáló információk gyűjtését két fő módszerrel hajtották végre: az interjút, valamint maguknak a szövetségeknek az információk gyűjtését és elemzését. az ITF által végrehajtott monitoring program részeként. Strukturált és egyénre szabott interjúkat tartottak a teniszprogramokért felelős személyekkel a következő országok összes teniszszövetségében: Egyesült Államok, Nagy-Britannia, Franciaország, Ausztrália és Spanyolország. Hasonlóképpen, a teniszprogramjaik számára mindenki számára elérhető összes információt kérték a felelősöktől. Ez az információ írásos forrásokból (pl. Kézikönyvek, brosúrák, plakátok stb.), Audiovizuális forrásokból (DVD) és digitális forrásokból (pl. CD-k és internetes oldalak) állt. A tanulmány két szerzője összegyűjtötte és elemezte az összes rendelkezésre álló információt annak érdekében, hogy strukturálja azokat, amint az az eredmények részben szerepel.

3. Eredmények.

4. Konklúziók.