SZIMBOLUM-JELENTÉS Bibliográfia További útmutatásként szolgáló kérdések megismerése Ne feledje, hogy visszatérhet a szakaszhoz, hogy megjegyezze a fogalmakat Ötletek, amelyeket figyelembe kell venni A nyom gyakorlati eset Legyen óvatos, figyeljen 3

útmutató

ACRONYMS: AF: Funkcionális elemzés C-: negatív büntetés C: következményes C +: pozitív büntetés CC: klasszikus kondicionálás CMLP: közepes/hosszú távú következmények CO: operáns kondicionálás CPA: Alkalmazott Pszichológiai Központ E: inger EC: kondicionált inger ED: inger diszkriminatív IE: feltétel nélküli inger EN: semleges inger EΔ: delta inger R-: negatív erősítő inger/negatív erősítés/negatív erősítés R: válasz R +: pozitív erősítő inger/pozitív megerősítés/pozitív megerősítés RC: feltételes válasz IR: feltétel nélküli válasz RO: válaszoperáns UAM: Madridi Autonóm Egyetem VM: VMS változó modulálása: Változók modulálása 4

1. BEVEZETÉS Ennek az útmutatónak az a célja, hogy tömör és gyakorlati módon bemutasson egy sor lépést és szempontot annak érdekében, hogy a viselkedés funkcionális elemzését a legmegfelelőbb és leghatékonyabb módon lehessen elvégezni, garantálva a jó pszichológiai kezelést. Ez a terápiás cselekvési útmutató kognitív-viselkedési szempontból a pszichológia hallgatóinak és szakembereinek szól. Ez a protokoll nem egy kimerítő útmutató, amely a tanulási elvek és a funkcionális elemzés minden részletét tartalmazza. Ha az olvasó felkeltette az érdeklődését, a bibliográfiai szakaszokban találhatók speciális kézikönyvek, amelyek áttekinthetők ismereteik elmélyítése érdekében. Mindezek miatt a Madridi Autonóm Egyetem Alkalmazott Pszichológiai Központja (CPA UAM) ezt a protokollt fejlesztette ki támogató eszközként a funkcionális elemzés elvégzéséhez, amely minden pszichológiai terápiában szükséges. 5.

Klinikai szempontból nagyon hasznos eszköz a viselkedés megmagyarázására, és ezen magyarázat alapján meghatározza az egyes alanyok számára a megfelelő kezelési célokat, valamint az ezek eléréséhez szükséges beavatkozási technikákat. Ezért az FA irányítja az értékelést és a beavatkozást, képviseli a szükséges hidat a kettő között, és szükség esetén felülvizsgálható. Ha többet szeretne megtudni a 2. szakasz (Funkcionális elemzés) tartalmáról: Haynes, S. N, Godoy A. és Gavino, A. (2011). Hogyan válasszuk ki a legjobb kezelést. Klinikai esetek megfogalmazása a viselkedésterápiában. Madrid: Piramis. Keawe aimoku, J., Godoy, A., O Brien, W. H., Haynes, S., Gavino, A. (2013). Funkcionális elemzés a viselkedés értékelésében és a klinikai esetek megfogalmazásában. Clínica y Salud 24 (2013) 11727 24. évf. 2. sz. DOI: 10.5093/cl2013a13 Segura Gálvez, M., Barbado Nieto, P. Sánchez Prieto, P. (1995). A viselkedés funkcionális elemzése. Magyarázó modell: esetek és alkalmazott feltételezések elemzése. Granadai Egyetem. 9.

3. A TANULÁS TÍPUSAI Ez a szakasz elmagyarázza az emberben előforduló tanulás típusait. Az FA megfelelő fejlesztéséhez elengedhetetlen tudni, hogyan lehet őket minden egyes esetben azonosítani, hogy megmagyarázzuk az emberek viselkedésének eredetét és fenntartását. A tanulás különféle típusainak szemléltetésére számos példát fogunk használni egy képzeletbeli család tagjaitól: a Sánchez családból, amelynek anyja, Minerva, apa, Germán és fia, Nicolás alkotják. 10.

22. táblázat: Példa a védelmi tényezőkre Minerva kiváló festő, iskolája óta barátokat tart és családja hajlandó segíteni minden szükségesben. Érdekes lehet ezeknek a változóknak a befolyásolása a kezelés mérlegelésekor. Ha többet szeretne megtudni a 4. szakasz (Változók modulálása) tartalmáról: Segura, M., Sánchez, P. és Barbado, P. (1991). A viselkedés funkcionális elemzése: magyarázó modell. Granada: A Granadai Egyetem Publikációs Szolgálata. Zubin, J. és Spring, B. (1977). Sebezhetőség: A skizofrénia új nézete. Journal of Abnormal Psychology, 86, 103-126. 27.

- Az elérésükhöz szükséges beavatkozási technikákról döntöttek. Visszaléphetünk az 5. szakaszba. Ezután az egyes lépések végrehajtásának megismerése érdekében ezeket egy adott klinikai eset összefüggésében hajtják végre, amelyet az alábbiakban ismertetünk. 3. 4

Carmen esetében: Problématerület 1. Erős szorongás Az ügyfél a következőkre utal: - Gond a gazdasági és foglalkoztatási helyzetre - Visszatérő negatív gondolatok: Soha többé nem találok munkát, haszontalan vagyok, mindig rossz szerencsém van - fulladás, palpitáció, fulladás, szívdobogás és sírásvágy - Dohányzás - Kábítószer-fogyasztás vagy -tartás - Sírás az ágyban - Feszültség (magas aktiváltság), amely megnehezíti az alvást. - Mindig zaklat engem, amit az anyja nagy nyomásként észlel, az egyik fő stresszforrás. Bár nem határozza meg, hogy milyen módon. Értékelje tovább. Problématerület 2. Demotiváció az életem minden területén Az ügyfél utal: - Szabadidő. Képtelenség emberekkel találkozni és házon kívül dolgozni o Nem megy ki, inkább otthon marad. O Megszűnt olyan tevékenységeket folytatni, amelyeknek korábban örültek. O Gondolat: Terhelek másokat o Gondolat: nem akarják megerőltetni magukat megtenni azt, amit korábban, mert ha a vágy nem természetes módon merül fel, akkor nem élvezné. o Lelkesedés, apátia hiánya - Partner: o o Gondolat: Már nem érzem azt, amit aggodalomnak éreztem. Beszélgetések a hülyeségekről 37