étel

Hogyan érhet el egy gyermek elegendő erőt, koordinációt stb. a buccophonic szervek közül, amelyek szükségesek ahhoz, hogy helyesen tudjuk megfogalmazni a beszélni kívánt hangokat? Ennek a "képzésnek" egy része diétával történik. Estefanía Rodríguez logopédus így magyarázza el nekünk.

Estefanía Rodríguez Sanz
Logopédus a Beata María Ana kórház gyermekrehabilitációs osztályán

Néhány héttel ezelőtt az egyik anya, aki hároméves fiával érkezett rehabilitációra, elmondta, mennyire meglepte az étkezés fejlődése és a beszéd közötti szoros kapcsolat. De az lepte meg a legjobban, hogy senki sem tájékoztatta őt vagy más családokat, akiket ismert. Így egy idő után beszélgetve megfordult és így szólt: "És miért nem csinálod? Mondja el a többi szülõnek, mit fedeztem fel ezekben a hónapokban".

Ebben az esetben a szülők azért jöttek be az egységbe, mert nehézségeik voltak a szilárd táplálék bevezetésével, és mert a gyermek nem beszélt, de ezt két független szempontnak tekintették, amelyeknek semmi közük egymáshoz. Miután elvégezték az értékelést, és látták a gyermek által felmutatott nehézségeket, a szülők meglepetésére táplálkozási problémákkal kezdtük hogy eleinte nem értették, hogy ha a beszédfejlődés késése miatt logopédiába mentek, akkor végül étkezésről beszéltünk. De apránként, ahogy ezek a problémák javultak, szóbeli nyelvük is előrehaladt, mindenféle közvetlen beavatkozás nélkül.

Így jutottunk el ahhoz a beszélgetéshez, amelyben elmondta, hogy a kis családok mit tudnak erről a szempontról: az az érzésük, hogy a gyerekek az egyik étrendről a másikra mennek, mert a gyermekorvos azt mondja nekik, hogy eljött az idő, de megállás nélkül gondolkodni, készen áll-e gyermeke vagy sem. És ugyanez történik a beszéddel is, egyetlen pillanatban sem álltak meg abban, hogy ezt gondolják A beszédnek motoros összetevője van, nemcsak a szavak megtanulása, hanem a struktúrák és az arcizmok nagy száma is szerepet játszik a gyermeknek az élet első hónapjaiban.

Kérdések válaszokkal

Így jutunk el az első kérdéshez: Hogyan gyakorolja a gyermek ezeket a struktúrákat? Ezen a ponton bárki kíváncsi lesz arra, hogy a gyermek hogyan javítja például az ajkak vagy a nyelv koordinációját, erejét ..., ami annyira szükséges ahhoz, hogy helyesen tudja megfogalmazni azokat a hangokat, amelyekhez beszélnie kell. Jól Ezt a "képzést" részben étrenden keresztül hajtják végre.

Példát fogunk mutatni. Amikor gyermek születik, az etetés az egyik fontos pont; akár a szoptatást, akár az üveget választják. Mindkét esetben a gyermek szar, ami reflex cselekvés, vagyis nincs szüksége önkéntes ellenőrzésre. De apránként, az érlelés révén, önkéntes tevékenységgé válik, és így, ha valami közeledik a szájához, már nem szívja automatikusan, hanem más különböző mozgásokat képes végrehajtani. Ily módon bevezethetjük a kanalat. De mi történik akkor, hogy az a zárószerkezet, amelyet az ajkaival az üveg körül készített, már nem érvényes a kanálra, mert kisebb és más alakú. Ráadásul már nem kell szopni, hanem más módon kell használnia az ajkát és a nyelvét, hogy enni tudjon. Ugyanez történik a pohár átjárójával is: a gyermeknek a nyelvét és az ajkát nem úgy kell elhelyeznie, mint amire szüksége volt az üveghez vagy a mellhez vagy a kanálhoz.

Minden ezt a tanulást és az új helyzetekhez való alkalmazkodást érlelés előzi meg amely lehetővé teszi ezt a változtatást, de tanulni kell a gyermektől, valamint a szülőktől is, akiknek ismerniük kell a legjobb módszert e változások bevezetésére, elősegítve adaptációjukat azzal a céllal, hogy a gyermek minél aktívabb legyen. ebben a folyamatban lehetséges, és nagyobb önállóságra törekszenek.

Az evéssel, de a beszéddel együtt járó struktúráknak ez a napi "munkája" arra készteti a gyermeket, hogy nagyobb ügyességet és változékonyságot érjen el a mozgásokban, ami arra készteti, hogy "játsszon" ezekkel a szerkezetekkel, nyelvét egyik oldaláról a másikra mozgatja, "fingokat" készít, megpróbálja utánozni azt a felnőttet, aki mosolyogva vagy nevetve erősíti őt ... Ez elősegíti a a beszédhez szükséges összes fonéma, beszédhang előadásához szükséges legösszetettebb mozgások.

Erő és koordináció

Így az üveg vagy a mell körüli ajkak és a kanál vagy az üveg későbbi megfelelő lezárása később ezeket az izmokat megfelelő erő és koordináció minden szükséges például, a helyes artikulációhoz a/m/fonémából, ahol jó ajak érintkezés szükséges.

Noha a legtöbb gyermek ezeket a változtatásokat problémamentesen végrehajtja és új helyzetekhez alkalmazkodik, másoknak enyhe nehézségei lehetnek. Korai és megfelelő beavatkozással ez az átmenet könnyebb, és a legkevésbé befolyásolja a gyermek jövőbeli fejlődését.

És új kételyek merülnek fel. Hogyan érhető el ez? Ki felel a szülők irányításáért és azoknak a gyerekeknek a tanításáért, akiknek nehézségeik vannak? A beszédterápián belül van egy különlegesség, amely Orofaciális és miofunkcionális terápia, hogy a különböző struktúráknak való cselekvés célja többek között, helyes nyelési és artikulációs mintákat sajátítson el, szüntesse meg a helytelen szokásokat, és érje el a gyermek számára a lehető legnagyobb autonómiát.

Mindezekből arra kell következtetnünk, hogy az étrend változása nem következik be automatikusan, és a gyerekek nem kezdenek egyik napról a másikra beszélgetni. A beszéd magában foglal egy olyan folyamatot, amelyről gyakran nincs tudomásunk, és amely előzetes tanulást, „képzést” igényel, ami megfelelő fejlődéséhez vezet.